国学与人生：中华传统文化中的积极心理

第一章　儒学文化——家国情怀
第一节　儒学的品格养成 ／ 002
一、仁、义、礼、智、信 ／ 003
二、温、良、恭、俭、让 ／ 012
三、忠、孝、廉、耻、勇 ／ 017
四、儒学积极品格养成的过程 ／ 020
五、儒学道德伦理准则与积极心理学良好品格比较 ／ 020
第二节　儒学的社会构建 ／ 022
一、修身 ／ 023
二、齐家 ／ 023
三、治国、平天下 ／ 024
第三节　儒学的幸福感 ／ 026
一、成人达己 ／ 027
二、己所不欲，勿施于人 ／ 028
三、乐于学习 ／ 029
四、乐交贤友 ／ 030
五、乐天知命 ／ 031
第四节　“慎独”的现实价值 ／ 033
一、何谓“慎独” ／ 033
二、如何“慎独” ／ 034
三、“慎独”在今天的积极作用 ／ 035
第五节　儒学思想的生命力 ／ 036
一、永不过时的“修身”理念 ／ 036
二、“世界大同”的积极社会理想 ／ 038
第二章　道家文化——自然为大
第一节　道家思想的美德 ／ 042
一、天人合一，道法自然 ／ 042
二、少私寡欲，知足知止 ／ 045
三、祸福相依，积极乐观 ／ 046
四、为而治，以柔克刚 ／ 048
第二节 道教信仰的影响 ／ 050
一、道教信仰的形成 ／ 051
二、道教信仰对世人品格养成的影响 ／ 052
第三章　启蒙读本——淬炼精华
第一节　蒙学精粹《三字经》 ／ 056
一、《三字经》浓缩中华传统文化精华 ／ 056
二、启蒙人生的《三字经》 ／ 057
第二节　《幼学琼林》之积极意蕴 ／ 064
一、《幼学琼林》的内容特点 ／ 064
二、太平盛世：憧憬的理想社会 ／ 065
三、兴睦之家：彰扬的社会组织 ／ 067
四、人伦之道：崇尚的人际关系 ／ 069
五、君子之德：倡导的心理品质 ／ 073
六、追求卓越：推崇的人生目标 ／ 078
第三节　《增广贤文》的生活智慧 ／ 081
一、智慧——知识的获得和运用 ／ 084
二、勇气——面临内在或外在压力时誓达目标的愿望 ／ 105
三、仁慈——人与人之间交往的积极力量 ／ 111
四、正义——文明的积极力量 ／ 117
五、节制——做事不过分的积极力量 ／ 119
六、卓越——使自己与全人类相联系的积极力量 ／ 127
第四章　经典名著——中国传统文化的人生追求
第一节　《三国演义》中的典型人物 ／ 140
一、完美偶像诸葛亮 ／ 140
二、忠义的化身关羽 ／ 158
三、千古英雄话曹操 ／ 165
第二节　《西游记》不畏艰险求取真经 ／ 186
一、信仰造就了《西游记》 ／ 186
二、《西游记》的精神追求 ／ 191
三、团队精神和积极品格 ／ 194
第五章　传统戏曲——中国传统文化的道德追求
第一节　演绎智慧 ／ 204
第二节　崇尚仁爱 ／ 205
第三节　匡扶正义 ／ 207
第六章　传统文化在家庭教育中的作用 ／ 211
第一节　诸葛亮的《诫子书》与《诫外甥书》 ／ 212
一、《诫子书》的写作背景 ／ 212
二、《诫子书》的教育理念 ／ 213
三、《诫外甥书》 ／ 218
第二节　家训族谱的教育作用 ／ 221
一、家训的作用 ／ 221
二、族谱的作用 ／ 232
第三节　义门陈氏 ／ 235
一、江州义门陈 ／ 235
二、百犬同槽 ／ 237
三、义门家范、家训及家法 ／ 238
第四节　曾国藩对后代成功的家庭教育 ／ 250
一、曾国藩遗嘱原文 ／ 250
二、曾国藩四条遗嘱译文 ／ 252
三、曾国藩遗嘱的积极心理学解析 ／ 254
第七章　中国传统文化走向世界 ／ 257
第一节　天人合一——人与自然的关系 ／ 258
一、尊重自然 ／ 259
二、道法自然 ／ 261
第二节　克己修身以养成积极的人格 ／ 265
一、“克己”对于养成积极人格的重要性 ／ 266
二、修身之积极目的 ／ 267
第三节　中华文化，助推构建世界大同 ／ 271
一、积极处理利益关系 ／ 271
二、中华民族珍爱和平 ／ 275
三、中华文化助推积极世界大同构建 ／ 280
主要参考文献 ／ 284
后记 ／ 286