公民身份认同教育目标的构建：责任、法治与价值取向

绪 论
一、 问题的提出与研究意义
二、 国内外研究现状
三、 研究方法与研究思路
第一章 公民身份认同教育相关概念及理论解析
一、 核心概念解析
二、 理论工具阐释
第二章 公民身份认同教育内涵发微
一、 公民身份认同教育的马克思主义释读
二、 西方理论视域中的公民身份认同教育
三、 中国政治文化架构中的公民身份认同教育
四、 公民身份认同教育及其目标构建的维度、内涵与导向
五、 公民身份认同教育目标的实践路径与实践主体
第三章 中国公民身份认同教育目标的历史发展与现状
一、 近代中国的历史境遇与公民身份认同教育问题的凸显
二、 历史镜像中的中国公民身份认同教育及其目标演变
三、 当代中国公民身份认同教育现状
四、 中国公民身份认同教育目标演进的特点与实践方式
第四章 中国公民身份认同教育目标与实践的问题解析
一、 中国公民身份认同教育目标构建的社会背景分析
二、 中国公民身份认同教育目标构建的现实困境
三、 公民身份认同教育目标的分离与脱节
四、 公民身份认同教育路径单一
第五章 国外公民身份认同教育的经验借鉴
一、 多元文化下的融合:美国公民身份认同教育
二、 传统与现代的统一:新加坡公民身份认同教育
第六章 中国公民身份认同教育的价值取向与目标构建
一、 中国公民身份认同教育的应有视野
二、 中国公民身份认同教育目标构建的基本原则
三、 中国公民身份认同教育目标的基本架构与逻辑关系
四、 中国公民身份认同教育的目标体系
第七章 中国公民身份认同教育实施路径的拓展与创新
一、 公民身份认同教育的实施路径创新
二、 公民身份认同教育的手段拓展
结 论
参考文献
后 记