清末民国时期的中国数学教育在和西方文化碰撞的过程中逐步与世界接轨。西方数学及数学教育对这一时期中国三角学教科书的发展产生了深刻影响。历史地看，中国三角学教科书自清末至民国近半个世纪，从外国教科书的引进，到自编教科书的发轫，从各大教科书出版企业的兴盛，到国定本教科书的出现，使得这一时期的三角学教科书呈现百花齐放的景象。其间，每一阶段的三角学教科书都蕴含着中国学者的艰辛探求。本书以1902—1949年中国中学三角学教科书为研究对象，以数学教育制度为背景，以文献研究法、比较研究法、个案分析法等为主要研究方法，深入而系统地梳理三角学教科书的发展脉络，进而总结其编写特点。通过对大量的一手史料和其它文献的分析，力图在某种程度上重现清末民国时期的中学三角学教育情况。总结当时中国数学家及数学教育工作者对三角学教科书编写的经验，力求为当今数学教科书的编写提供建议。本书稿是在博士学位论文《中国中学三角学教科书发展史研究（1902—1949）》的基础上修改整理而成，该学位论文被评为2017年内蒙古自治区优秀博士学位论文。本书稿获得2019年度云南省哲学社会科学学术著作出版资助。
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