批判性思维工具（原书第3版）

定　价：¥79.00

作　者：	[美] 理查德·保罗，琳达·埃尔德著
出版社：	机械工业出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787111638209	出版时间：	2020-01-01	包装：	平装
开本：	32	页数：		字数：

内容简介

　　本书由该领域的两位资深专家撰写，专为读者的成功和职业发展提供指导，也可作为学校批判性思维课程的参考用书。在过去30年发展起来的理论基础上，本书强调一个综合、全面、实质性和实践性的批判性思维概念，旨在培养学生通过任何课程、学科以及面临的任何问题发展思考所需的基本智力技能的能力。简单地说，本书为读者提供了终身学习、理性、自律生活所需的智力工具。批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以掌控自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而提升自己的生活质量。强大的理性思维工具，助你厘清自我，看透世界！ Ø 大脑的3个基本功能 Ø 构成思维的8种元素 Ø 评估思维的9个标准 Ø 提问的3种问题类型 Ø 优化学习的18种策略 Ø 合理决策的4个关键点 Ø 2种自我中心的思维 Ø 客观呈现的3种形式 Ø 3种类型的思考者 Ø 44中赢取辩论的诡计策略性思维的11个核心理念

作者简介

　　理查德·保罗（Richard Paul）国际公认的批判性思维专家，美国“批判性思维国家高层理事会”主席，他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每一构成要素都有各自的内涵和外延。侯玉波中国社会心理学会常务理事、副秘书长；中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，社会心理学专业委员会委员；北京心理学会理事，北京市社会心理学会副理事长。北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学- 香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。

图书目录

译者序
前言
绪论　// 1
最新的批判性思维概念　// 1
作为一个思考者，你的技能如何　// 2
良好的思维方式需要付出努力　// 5
批判性思维的概念　// 8
成为自己思维的批判者　// 11
建立新的思维方式　// 11
培养对自己推理能力和识别事物能力的信心　// 12
第1章　成为公正的思考者　// 15
批判性思维的强弱　// 16
公正性需要什么　// 20
认识思维特质之间的相互关联性　// 35
小结　// 38
第2章　你处于批判性思维前四个阶段的哪个
阶段　// 39
阶段1　鲁莽的思考者　// 40
阶段2　质疑的思考者　// 42
阶段3　初始的思考者　// 44
阶段4　练习中的思考者　// 48
一份通向进步的“游戏计划”　// 50
为制订练习计划而建议的策略　// 50
第3章　自我理解　// 59
监控日常思维和生活中的自我中心　// 60
努力做到思维公正　// 61
识别大脑的三个与众不同的功能　// 62
理解你与大脑间的特殊关系　// 64
将所学课程与你的生活问题建立联系　// 68
整合理智和情感的学习　// 68
第4章　思维的组成　// 71
推理无处不在　// 72
思维的成分　// 74
思维成分的整合　// 83
思维要素之间的关系　// 84
批判性思维指向一定目标　// 85
批判性思考者能够组织概念　// 86
批判性思考者评估获取的信息　// 89
批判性思考者能够区分推论与假设　// 93
批判性思考者能够透彻理解推论的意义　// 99
批判性思考者能够调整观点立场　// 102
批判性思考者的观点立场　// 103
小结　// 104
第5章　思维标准　// 105
深入理解通用思维标准　// 106
将思维元素和思维标准结合　// 115
使用思维标准的简要指南　// 121
第6章　培养良好思维的提问　// 131
思维中提问的重要性　// 132
质疑你的问题　// 133
呆板的问题反映惰性的思考　// 134
三种问题类型　// 134
成为苏格拉底式提问者　// 138
关注问题的类型　// 140
关注思维标准　// 141
关注思维元素　// 143
关注问题优先次序　// 146
关注思维领域　// 147
小结　// 150
第7章　掌握思维，掌握内容　// 151
超越表面化的记忆，深度学习　// 152
内容和思维的关系　// 153
通过思维理解内容，通过内容进行思考　// 154
用思维的知识在课堂上思考　// 156
第8章　了解优秀思维者是如何学习的　// 159
优化学习的18个策略　// 160
典型大学课堂的逻辑　// 162
理清你所学课程的最基本概念　// 166
清楚课程和学科必要的思维模式　// 168
生物化学的逻辑　// 171
另外四门学科的逻辑　// 175
确保课程设计对你有效　// 182
听说读写和思考　// 186
找出一篇文章的逻辑　// 189
弄清教科书的逻辑　// 189
评价作者推理的标准　// 189
第9章　重新评估自己思考和学习的水平　// 191
发展自我评估的策略　// 192
运用特征来评价你的表现　// 192
运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现　// 197
小结　// 201
第10章　决策和问题解决　// 202
决策　// 202
问题解决　// 211
小结　// 227
第11章　应对自身的非理性　// 229
管好自私的天性　// 231
控制你的社会中心倾向　// 258
小结　// 267
第12章　如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教　// 269
民主与新闻媒体　// 270
使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见　// 272
新闻媒体的客观性　// 272
对主流观点偏见的知觉　// 277
辨别社会中心思维　// 281
歪曲报道来支持特权的观点　// 282
找到替代的信息来源　// 294
成为一个自我思考者　// 295
小结　// 306
第13章　谬误：心理诡计和操纵诡计　// 307
人类心理的真实和自欺　// 308
三种类型的思考者　// 309
思维谬误的概念　// 312
错误的概括化　// 316
分析概括　// 319
44种赢取辩论的诡计　// 325
谬误识别：分析过去的一则演讲　// 346
谬误识别：分析当代的一则演讲　// 351
谬误识别：分析一则总统候选人的演讲　// 356
避免两个极端　// 359
小结　// 361
第14章　努力成为一名有道德的推理者　// 363
为什么人们对道德感到困惑　// 364
道德推理的基础　// 367
小结　// 383
第15章　策略性思维：第一部分　// 384
理解和使用策略性思维　// 384
策略性思维的成分　// 387
策略性思维的开始　// 388
第16章　策略性思维：第二部分　// 400
小结　// 415
第17章　成为一名高级的思考者：总结　// 416
练习批判性思维　// 416
阶段5　高级的思考者　// 417
阶段6　完善的思考者　// 420
完善的思考者的心理品质　// 422
完善的思考者的内在逻辑　// 424
完善的思考者　// 424
参考文献 426