基于民族文化认同感的汉语教育研究

　　《基于民族文化认同感的汉语教育研究》一书，以其独特的视角瞄准汉语教育面临的突出问题——汉语教育被边缘化。通过对汉语教学领域的探索、研究形成了这部著作，它是指导学校开展汉语教育教学工作、促进文化认同感迅速形成的范本，是提升教师汉语言教学能力的操作指南。《基于民族文化认同感的汉语教育研究》共五章，重点以“汉语言教育与民族文化整合”为线索，以“汉语言教育与民族文化”相互渗透、相互融合为前提，解决既要学好汉语言知识，又要认同民族文化的问题。主要呈现了三个方面的内容：一是阐述了开展“汉语教育与民族文化认同感建立”的重要意义、价值简析，客观地分析了汉语教育的现状；二是创造性地提出了“汉语教育与民族文化整合”的教学观点，为民族文化认同感的建立，研究形成了学校教育层面操作性强的汉语教育策略，并收集了1200条具有地方特色、流传久远的民间短语。全方位展示了汉语言教育与民族文化相互渗透的实施途径与方法，特别是在汉字教学、经典诵读、地方谚语、地方歇后语、乡土民谣领域，进行了有效的探索，建立了基于文化认同的汉语课堂教学新框架；三是全面推介了“汉语言教育与民族文化整合”取得的理论与实践成果。全书按理论、实践、成果的脉络予以展示，层次清楚，线索清晰。《基于民族文化认同感的汉语教育研究》的理论性、指导性、操作性、实践性、启迪性较强。不仅从全局角度系统地阐述了汉语言教育教学的理论与方法体系，使家庭、社会明确汉语教育的重要性，放弃“重外语轻母语”的思想。同时，从教师个体视角详尽推介了“民族文化认同感视野下汉语课堂教学模式”，并为学校开展汉语教育教学工作提供可行的指导策略。书中的典型案例、实践成果丰硕，具有很强的借鉴价值。该书为推进汉语教育、提升汉语教学质量、促进文化认同解开了一个结，打开了一扇窗，引出了一条路！

　　覃淑华，女，湖南省常德市临澧县教学研究室教研员，中学高级教师，常德市小学语文学科带头人，湖南省教育学会小语会理事，湖南省农村学校特岗教师招聘评审专家。先后在省、专业学术刊物上公开发表研究论文12篇，参与出版专著一部。参与8项省、课题研究，主持湖南省教育科学规划课题2项。