博物馆教育研究与实践（第一辑）

综论篇
教育观念之于博物馆的意义
——教育学学习中的一点体会
齐物等观：时代变革的印记
博物馆内教育空间与活动的“分众化”规划
我国公共文化机构文化志愿服务的模式与拓展
——以美术馆、博物馆为例
实践篇
·导赏工作
故宫博物院语音导览的应用及发展趋势探析
建构主义语境下的博物馆儿童导赏活动
小荷才露尖尖角
——南通博物苑“小小讲解员”培训的实践及认识
历史遗迹类博物馆讲解工作的困惑与思考
——以白塔寺管理处为例
·志愿服务
博物馆志愿服务工作的做大做强与做精做细
——宁夏博物馆志愿者服务工作现状浅析
博物馆志愿者管理机制的有效性探析
——以《天津博物馆志愿者管理工作标准运行程序》为例
浅谈名人故居与志愿者的合作方式
——以郭沫若纪念馆为例
传播传统文化的一支生力军
——谈恭王府志愿者建设
·教育项目
关于博物馆课程资源开发过程中评估工作的思考
博物馆多边社会教育活动的开展
博物馆资源课程化下的儿童教育路径分析
一以河北博物院“快乐学堂·河北传统文化艺术”课程为例
试谈智化寺博物馆资源课程化教育
——以智化寺京音乐为例
博物馆青少年教育活动（课程）案例分析
礼乐文化礼乐学堂
——湖北省博物馆资源课程化实践与思考
论社会资源在博物馆教育课程化实践中的作用
——以浙江省博物馆为例
浅析如何更好地发挥地学类博物馆科普教育职能
——以中国地质博物馆为例
·馆校合作
以实验课程资源构建探索馆校合作新模式
健锐营演武厅开展武文化校本教程初探
探索馆校共建对乡土教育的推进作用
——以东莞市博物馆为例
·科技应用
3D技术在博物馆的综合应用
-3D虚拟博物馆
利用MOOC模式实现博物馆资源课程化
·观众研究
小展览开拓大空间
关于首都学龄前儿童博物馆接触行为的初步思考
思考篇
关于我国美术馆公共教育发展的若干思考
博物馆公共教育运营模式分析
——以国家博物馆为例
后记