延安时期马克思主义大众化实践研究：以根据地农民教育为中心

绪论
一 从实践角度研究马克思主义大众化的必要性
二 延安时期与马克思主义大众化
三 通过农民教育实现马克思主义大众化
四 本书的研究思路及资料
第一章 中国共产党与马克思主义大众化
一 民主革命时期马克思主义大众化的历史语境
1．近代民族国家建设与“大众”的崛起
2．马克思主义在中国的传播
二 马克思主义大众化理论的初步建构
1．劳工大众是社会革命的主体力量
2．必须以农民群体为主要对象推动马克思主义大众化
3．农民教育是马克思主义大众化的实践载体
三 延安时期马克思主义大众化理论的完善
1．明确了大众化的对象和实质
2．理清了推进马克思主义大众化的几个重要关系
3．马克思主义大众化的主要内容
第二章 大众化实践之一：抗战爱国的民族意识教育
一 中国近代民族主义和建立民族国家
1．中国近代民族主义源流
2．中国反侵略斗争与民族国家建立的同步性
二 中国共产党关于民族战争的理论与主张
1．对传统民族主义和近代民族主义的超越
2．中国共产党关于民族战争的观点
三 农民与乡村民族主义
1．农民是否有自发的民族主义
2．农民最初对待抗日的态度
四 抗战教育的全面实施
1．通过文化教育提高农民的民族意识
2．寓教于乐的抗战教育
3．抗战教育与改善农民生活相结合
五 对民族国家的认同与农民爱国主义高涨
1．以民族国家取代宗族
2．学习做模范公民
3．农民积极支持抗战
第三章 大众化实践之二：阶级斗争教育与乡村社会变迁
一 马克思主义的阶级斗争理论
1．经典马克思主义的阶级斗争理论
2．中国共产党的阶级斗争理论及宣传
二 中国传统乡村的现实状况
1．传统乡村的社会结构及分层观念
2．农民的反抗和阶级斗争的基础
三 阶级斗争教育的深入与土地改革运动
1．阶级意识的灌输
2．组织阶级队伍
3．实际斗争中的阶级教育
四 阶级斗争理论大众化的成效
1．阶级斗争改变了乡村社会结构
2．阶级斗争促进了农民意识的变化
3．阶级斗争的过程重塑了农民与国家的关系
……
第四章 大众化实践之三：民主政治教育与日常生活
第五章 马克思主义大众化的艰辛探索：个案研究
第六章 延安时期农民教育推动马克思主义大众化的特征分析
第七章 结语
主要参考文献
后记