医药院校教师教学手册

第一章 教师须知
第一节 教育学常识
第1问 习近平总书记关于高等教育的四个“重大论断”和四个“主要内容”是什么？
第2问 陈宝生部长关于高等教育四个回归的具体内容是什么？
第3问 专业、学科、课程分别指什么？
第4问 如何理解培养方案的作用？
第5问 什么是医教协同？
第6问 什么是高等教育的大众教育、普及教育、精英教育？
第7问 什么是自主型学习、终身学习、学习型社会？
第8问 什么是建构主义？
第二节 大学教师的基本要求
第9问 《教师法》的主要内容是什么？
第10问 大学教师的行为规范主要包括哪些方面？
第三节 大学教师的成功要素
第11问 如何才算好的大学教师？
第12问 如何提升教师效能感？
第四节 优秀大学教师的特征
第13问 好的大学教师有哪些特征？
第14问 如何成为好的大学教师？
第五节 大学生对教学的期望
第15问 大学生喜欢什么样的教学？
第16问 大学生不喜欢什么样的教学？
第六节 教师的角色
第17问 对于教师来说最重要的角色是什么？
第18问 如何平衡研究和教学的关系？
第19问 如何处理与同事之间的关系？
第七节 教学伦理标准
第20问 教学伦理讨论哪些问题？
第21问 教学伦理的标准有哪些？

第二章 准备教学
第一节 教学计划
第22问 为什么要编写培养方案？
第23问 如何制定教学目标？
第24问 如何根据教学目标确定教学活动和教学方法？
第25问 如何根据教学目标确定教学评价方法？
第26问 如何根据课程计划组织课程？
第27问 课程设计还需要考虑哪些因素？
第28问 如何通过课程评价提高课程计划质量？
第二节 课程内容与教材的选择
第29问 课程内容的选择要符合哪些标准？
第30问 如何选择教材？
第三节 教学文件的撰写与意义
第31问 教学大纲的作用及意义？
第32问 教学进度制定的原则与主要问题是什么？
第33问 教案撰写的方法与要点？
第34问 什么是教学设计？
……

第三章 教学第一天
第四章 教学技巧
第五章 评价教学