《医护心理学（供临床医学类、护理学类、相关医学技术类等专业使用）》以心理学基础、心理发展与健康、异常心理、心理评估、心理干预与护理为主线，遵循“三基六性”的编写原则，以高等教育大众化背景下专科医学生的认知结构为教材设计基线，以“岗位需求和执业资格考试”为原则遴选教材的组成元素，寓心理学相关理论于心理干预技术之中，旨在突出心理干预的医护临床特色和岗位胜任能力的形成过程。全书分为绪论、认识过程、人格、心理发展与心理健康、心理应激、心身疾病、心理障碍、心理评估、心理咨询、心理治疗、心理护理共十一章。《医护心理学（供临床医学类、护理学类、相关医学技术类等专业使用）》与国内同类教材相比具有以下特点。①框架设计贴近实际：框架设计以贴近医护工作任务和职业环境过程为依据，科学整合与序化教材内容及其架构，充分体现任务驱动与目标导向，重在提升医学生解决临床实际问题的能力；②要素遴选体现新进展：力促教学内容与临床技术同步更新，及时将精准医学研究新进展引入教材，体现医护前沿新知识与新技术，培育医学生的科学素养与创新精神；③呈现形式注重立体化：利用现代科技手段，增加声像图文等传播载体，为教学者灵活开放组织教学和学习者课内外无缝对接学习提供便捷路径，大化发挥学科优质资源在“教与学”过程中的共享功能；④知识拓展扩大学习空间：为适应医疗卫生教育大众化的新要求，适度增加相关知识拓展，给学习者自主学习和独立思考预留足够空间，强化他们的自主探究意识；⑤配套练习增强资格考试实战性：聚焦医护执业资格考试考点，每章后有精心设计的针对考点的适配练习，检验学生的学习效果和应试技能，提高其执业资格考试通过率。《医护心理学（供临床医学类、护理学类、相关医学技术类等专业使用）》既可供高职高专临床医学、护理等相关专业学习者使用，对临床医护工作者也具有较为重要的参考价值。
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