高中数学章节起始课的教学研究与案例设计

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1章节起始课的教学研究是新课程改革的迫切要求

1.1.2章节起始课的教学研究是教学现状的现实需要

1.2研究现状

1.3研究问题

1.4研究框架

1.5核心概念

1.5.1章节起始内容

1.5.2章节起始课

1.6理论基础

1.6.1范例教学和迁移学习理论

1.6.2认知理论

1.6.3系统论

第二章高中数学章节起始内容的教学价值探杬Σ

2.1章节起始内容的选用数量、种类及其组成

2.1.1章头图的选用数量及其种类

2.1.2名人名言的选用数量及其种类

2.1.3章头语的选用数量及其组成

2.2章节起始内容的教学价值探析

2.2.1章头图的教学价值………

2.2.2名人名官的教学价值……

2.2.3章头语的教学价值

2.2.4小结:章节起始内容的教学价值…………

第三章高中数学章节起始课的现状研究xx

3.1现状研究的方法论设计

3.1.1研究目的

3.1.2研究方法

3.2访谈研究

3.2.1访谈对象

3.2.2访谈提纲

3.2.3访谈结果

3.3课堂教学研究

3.3.1教材呈现

3.3.2课堂教学

3.4现状分析

第四章高中数学章节起始课的课例研究

4.1研究课例的选取

4.1.1研究对象

4.1.2研究课题

2教学实录

4.3教学实录的分析

4.3.1关于片段1的教学分析与讨论

3.2关于片段2的教学分析与讨论

4.3.3关于片段3的教学分析与讨论

4关于片段4的教学分析与讨论

4.3.5关于片段5的教学分析与讨论

4.4反思:什么是有效的章节起始课

4.4.1章节起始课的教学起点…

4.4.2章节起始课的教学目标…

4.4.3章节起始课的教学内容

4.4.4章节起始课的教学过程…

第五章高中数学章节起始课的教学设计与教学案例

5.1章节起始课教学设计的基本要求…

5.1.1一个宗旨:构建良好的知识结构和认知结构

5.1.2两个基点:数学教育的数学方面与教育方面

5.2章节起始课教学设计的视角

5.2.1视角1:基于“历史发生原理”的视角…

5.2.2视角2:基于“知识逻辑”的视角

5.2.3视角3:基于“数学思想方法”的视角…

5.3章节起始课的教学案例

5.3.1“函数”章节起始课的教学案例

5.3.2“立体几何”章节起始课的教学案例

5.3.3“平面解析几何初步”章节起始课的教学案例…

5.3.4“统计”章节起始课的教学案例

5.3.5“平面向量”章节起始课的教学案例

5.3.6“数列”章节起始课的教学案例

5.3.7“不等关系”章节起始课的教学案例

5.3.8“数系的扩充”章节起始课的教学案例…

参考文献

后记