教师网络学习共同体与英语教学数字化融合创新

第一章 教师网络化学习共同体的智慧

第一节 如何向课堂要智慧，让信息多跑路

第二节 信息时代的学习，碎片化的治理

第三节 从"纳什均衡"视角看信息技术应用的加减法

第四节 网络学习空间"人人通"的深度学习

第二章 教师信息化媒体素养和学科核心素养的融合

第一节 播客（Podcast）在小学英语区域教研中的应用研究

第二节 面向核心素养培养跨文化交流素养需求的案例研究

第三节 教师媒体素养发展趋势与个性化课堂教学改革

第三章 教师网络学习共同体的建构与行动研究

第一节 教师同伴互助和伙伴指导的研究综述

第二节 网络同伴互助活动的行动研究

第三节 教师网络学习共同体行动研究的结论和建议

第四章 教师技术应用与学科深度融合能力的提升

第一节 中小学教师信息技术应用能力提升课程建设

第二节 技术应用与学科教学深度融合培训课程案例成果

第三节 "优课"宴现个性化资源的嵌入与定制

第四节 基于云端数字化社区英语资源单元教学案例设计

第五章 基于网络远程校际英语协作交流项目的学习

第一节 基于网络远程协作交流学习项目的背景

第二节 中美小学校际交流项目简介

第三节 中美小学师生远程协作交流

第四节 家长和化专家决策者远程协作交流

第五节 中美校际交流项目信息化在线回波效应

第六节 中美校际交流项目学生博客日记

第七节 中美校际交流项目同伴教师的协同反思

第六章 基于数字化学习资源供给侧变革的学习

第一节 数字化学习资源的供给侧变革

第二节 平台深度融合的英语微课程学习案例设计与应用

第三节 微课资源定制与英语翻转学习应用研究

第四节 基于布鲁姆教学目标分类的翻转学习模式研究

第七章 基于人工智能同理心辅助的英语学习

第一节 人工智能与个性化学习的辅助

第二节 人工智能的同理心对学生学习策略的潜在影响

第三节 英国剑桥在线英语故事写作平台的应用

第四节 美国数字化图书馆英语故事写作平台的应用

后记