有效教学：证据与实践（第四版）

　　有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，随着20世纪以来科学思潮的影响，人们逐渐意识到，教学不光是艺术，更是科学。教学不仅有科学的基础，而且也应该用科学的方法来研究。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？什么样的教学是高效、低效还是无效的？《有效教学：证据与实践（第四版）》对各种教学法的优劣进行了系统梳理和分析，帮助你厘清各种教学法背后的教育学、心理学、行为学的理论依据，同时通过实践案例，引导你寻找到适合自己的教学方法，提高自己的教学有效性。该书是一线教师阅读、师资培训、科研和领导决策等不可多得的必备手册！

　　丹尼尔·缪伊斯（Daniel Muijs）先生是南安普顿大学教育学教授，社会人文和数理学院主管研究与实业的副院长。他曾任职于曼彻斯特大学、纽卡斯尔大学和沃里克教育学院等知名学府，是教师和学校效能研究以及量化研究法等方面的专家，也是《学校效能与学校改进》（School Effectiveness and School Improvement）杂志的编辑。他发表并出版过大量有关学校效能和改革、教育领导、研究方法等方面的文章和著作，此外，对理论研究、政策与实践的关系等方面也有很强的研究兴趣。大卫·雷诺兹（David Reynolds）是斯旺西大学的教育学教授。他曾任多所名校（如南安普顿大学、卡迪夫大学、埃克塞特大学和纽卡斯尔大学等）教育项目负责人，在学校效能、学校发展、教师效能和阅读障碍症等方面的研究颇富国际声誉并发表过200多篇论文。他与其他人共同成立了“国际学校效能与改进学会”（ICSEI），该组织现有60个成员国。他还是8个国际刊物的编委，雷诺兹对教育学研究在国家教育政策方面的影响尤感兴趣，是英格兰和威尔士政府的教育顾问。