基于认知视角的汉语第二语言习得研究

总序
综述
第一章 基于联结主义的汉语习得研究
第一节 汉语学习者汉字知识获得机制模拟研究
第二节 第二语言学习者汉语声调范畴浮现的模拟研究
第二章 基于认知视角的汉语语音习得研究
第一节 泰国学习者汉语塞擦音的知觉同化与区分
第二节 美国留学生汉语声调的音位和声学信息加工
第三节 视觉加工对英语母语者汉语声调感知的影响
第四节 第二语言学习者汉语声调习得的语言类型效应
第五节 英语背景汉语学习者汉语语调产出策略研究
第三章 基于认知视角的汉语词汇习得研究
第一节 词的复现率和字的复现率对非汉字圈学生双字词学习的影响
第二节 词汇加工深度对留学生产出性词汇的影响
第三节 母语环境下美国汉语学习者心理词汇发展的实证研究
第四节 语境对汉语阅读过程中词汇学习的影响
第五节 汉语二语学习者词汇网络的关联特征研究
第六节 初级阶段留学生汉语复合词加工影响因素研究
第四章 基于认知视角的汉语句法习得研究
第一节 不同任务下汉语言语产出中词类信息的激活研究
第二节 汉语关系从句与指量词的位序：二语产出视角
第五章 基于认知视角的汉语语块加工研究
第一节 高级汉语学习者汉语口语语块提取运用研究
第二节 语境中语块的加工及其影响因素
第六章 汉字认知研究
第一节 汉字频率和构词数对非汉字圈学生汉字学习的影响
第二节 留学生汉字形误识别能力发展的实验研究
第三节 印尼华裔留学生汉字正字法意识的形成与发展
第四节 日、韩留学生形声字声旁一致性意识的萌芽与发展
第五节 汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展
第七章 内隐学习与外显学习研究
第一节 词汇刻意学习与伴随性学习的比较研究
第二节 汉语作为第二语言实证研究纵观：显性与隐性学习、知识、教学
第八章 汉语第二语言学习者语言技能习得研究
第一节 词边界对第二语言学习者汉语阅读的影响
第二节 汉语作为第二语言自然口语产出的复杂度、准确度和流利度研究
第三节 韩国学生汉语口语韵律短语的表征研究
第四节 意大利学习者初级汉语口语词汇能力发展研究