儿科护理

　　本书共有十七章，具体内容包括生长发育、儿童保健、住院患儿的护理、儿科护理技术、营养与营养障碍性疾病患儿的护理、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿护理、神经系统疾病患儿的护理、内分泌疾病患儿的护理、免疫性疾病患儿的护理、遗传代谢性疾病患儿的护理、急性传染性疾病患儿的护理、结核病患儿的护理。本书的体例突出整体护理观，体现了“以儿童及其家庭为中心”的护理理念，护理程序贯穿疾病的各论，各系统选取一个常见病或重点疾病为代表，按照护理程序的完整步骤进行编写，使学生在系统学习专业知识的同时学会护理工作程序和方法，提高学生临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，从而适应现代儿科护理工作岗位的需求。在编写结构上，设有要点导航、知识拓展，激发学生情境感受和学习兴趣，帮助学生复习和巩固已学习的知识，提高学习能力。本书可作为高职高专院校护理专业学生的教材，也可作为医院一线护理人员的参考用书。

　　兰萌，**主编，女，1966年1月出生。任职于天津医学高等专科学校，副教授，担任母儿护理教研室主任。长期从事护理专业课程一线教学，主讲儿科护理，拥有丰富的临床带教及课堂教学经验。主持**批***精品在线开放课程的建设工作。获得了局级、校级优秀教师荣誉称号。近十年来，在国内核心期刊及***期刊上发表论文2篇。主编、参编教材8部。主持局级教育科研课题1项，已结题。参与完成***教育成果奖1项。王凤荣，第二主编，女，1965年10月出生。任职于黑龙江农垦职业学院，教授，人文护理教研室主任。近年在***期刊发表论文10余篇，其中核心期刊2篇；主编教材及其配套教材7部，其中“十二五”职业教育国家规划教材及其配套教材2部；主编专著3部；主持省级科研课题2项；指导“互联网”大学生创新创业大赛省赛三等奖2项；获省高等教育学会、省职业教育学会优秀科研成果奖2项；担任儿科护理、护理心理、精神科护理、人际沟通等课程的教学任务，获校优秀教师奖2项。