《大学小问：何为大学发展自主性》发端于现象观察，但分析现象的成因不得不依赖概念和理论的合理解释。本研究以场域理论为研究视角和立论基础，主张通过从关系环境、冲突竞争、反思实践中来认识大学的特质，即大学场域是“关系的网络”“知识传授和生产的场所”“权力冲突的部落”“力量对话的平台”等基本观点，同时引入组织社会学理论中的“边界”概念，简要阐述了大学发展自主性的边界意义、功能、特征及其历史变迁与未来发展问题，目的在于更好帮助大学应对和适应外部环境，更好实现大学自主协同发展。大学发展的自主性离不开动力，动力生长于大学内在的行为逻辑。任何一所大学，不论其类型、规模、层次、形式、性质，都有着发展壮大、参与竞争、塑造形象、提升自身价值的天然欲望和本能追求。虽然现代大学的生存与发展离不开外部环境的激励与约束，但自主性的直接动力还是源自大学本身。毕竟只有内生动力，才能使大学担负起社会的全部责任，并避免愚钝与平庸，保全个性与特色。
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