第一章 绪论
第一节 选题背景
第二节 研究价值
第三节 研究综述
第四节 研究设计
第二章 稳定与变化:媒介融合时代的媒介素养
第一节 媒介融合:根源与驱动力
第二节 媒介素养的稳定本质:“人一媒”关系之交互生成
第三节 媒介素养的当代嬗变:媒介融合的挑战
第三章 内涵与现状:传媒类本科生的媒介素养
第一节 传媒类本科生媒介素养的内涵界定
第二节 传媒类本科生媒介素养现状分析
第三节 传媒类本科生媒介素养学校教育存在的问题
第四章 更新与重构:传媒类本科生融合式媒介素养的体系架构
第一节 概念界定:融合式媒介素养教育的内涵阐明
第二节 理念更新:融合式媒介素养教育的取向与性质
第三节 目标重构:融合式媒介素养教育目标依据与确立
第四节 内容重组:融合式媒介素养教育内容选择
第五章 传承与发展:传媒类本科生融合式媒介素养教育的框架模型
第一节 媒介素养教育:范式与模式传承
第二节 传媒类本科生融合式媒介素养教育的核心内容
第三节 传媒类本科生融合式媒介素养教育模型构建
第六章 内容与体系:传媒类本科生融合式媒介素养课程设置
第一节 国外媒介素养教育的课程内容组织
第二节 国内媒介素养教育的课程内容组织
第三节 融合式媒介素养课程体系的设置
第四节 融合式媒介素养课程的实施策略
第七章 实践中探索:传媒类本科生融合式媒介素养教育实施与评价
第一节 融合式媒介素养教学专题设计与实施
第二节 融合式媒介素养教学方法探索
结语:总结与展望
附录
附录A:2006-2015十年间媒介素养教育主要专著统计
附录B:国外媒介素养专家开放式问卷调查
附录C:舆情分析报告评价指标体系
附录D:学生参与学习情况量表
附录E:调查问卷
附录F:访谈提纲