涂尔干的道德教育思想

一、引言：道德与秩序——“道德救世”论....................................... 3
1.学术旨趣：秩序情结..................................................... 6
2.道德与秩序之关系...................................................... 13
3.道德科学与社会学之关系................................................ 19
二、道德之构成.............................................................. 23
三、传统社会的秩序和道德.................................................... 38
1.机械团结与集体意识.................................................... 39
2.集体意识之内化：宗教信仰、家庭和社区教育.............................. 45
四、社会转型与现代道德和秩序的重建.......................................... 54
1.社会转型与社会失范.................................................... 55
2.社会分工与道德分化.................................................... 59
3.道德重建的支撑........................................................ 69
（1）学校道德教育的内容、方式、过程和功能........................... 70
（2）职业伦理重建的内容、方式、过程与功能........................... 77
（3）政治伦理和公民道德的形塑....................................... 80
（4）三者之关系..................................................... 85
五、结语：分析和评价........................................................ 85
1.同代人与后来者——理论价值............................................ 85
2.当代中国的道德重建——现实意义........................................ 89
（1）社会失范与“道德滑坡”——涂尔干之遗产......................... 89
（2）道德重整与制度设计和组织建构——涂氏理论之发展 92