高校英语教师职业幸福感研究

　　本书以资源保护理论和工作资源—— 需求理论为框架，从高校英语教师职业环境的角度分析其对高校英语教师职业幸福感的影响机制，构建并验证了高校英语教师职业幸福感模型及測量工具，同时构建并验证了中国高校英语教师职业环境感知模型及测量工具，分析了教师对职业环境各维度的感知对教师职业幸福感的影响，研究结果表明高校英语教师职业环境中的教师自主性、同亊支持、学生支持和认可反馈四个维度分别在不同程度上对高校英语教师职业幸福感及其下属维度（情感枯竭、疏离、活力和奉献）产生不同的影响，最后，本书基于职业环境视角探讨提高高校英语教师职业幸福感的策略。

　　李斑斑北京科技大学外国语学院 讲师。华中科技大学外国语学院文学 博士，美国佛罗里达州立大学教育学院 访问学者。主要研究方向：二语习得、应用语 言学、教育心理学、教师发展等。主要研究成果：在System、《外语 教学与研究》《现代外语》《外语界》 《中国外语》等SSCI和CSSCI上发表期刊论文十余篇。