人生命的全过程皆是由一次次的生命活动组成的,而一次次生命活动的质量又决定着人生命全过程的质量,生命教育就是让人的生命质量得以提升的一种教育形式。而在生命教育的发展中,从原来那种抽象的学理与教育实践转向基于中华人文传统的具体学理与教育实践已经成为一种必然趋势。《生命教育十五讲:儒学生命教育取向》即以“儒学生命教育”的视角出发,从生命的“生”与“死”的两端找到中间“活”的答案,探讨存在于生命中的“生活”的真义,让国人能够通过生命管理,真正成为“我自己”,终实现“我之为我”的生命价值。因此,《生命教育十五讲:儒学生命教育取向》也可视为是我们生命教育研究与教学实践中的一部转向性著作,有着极大的参考价值。