教育概览2016：OECD指标

编者寄语
导论
读者指南
关于新版《国际教育标准分类》（ISCED 2011）的说明
概要
第一章 教育机构的产出与学习的影响
指标A1 成人学历水平如何？
指标A2 预计有多少学生完成高中教育？
指标A3 预计有多少青年人完成高等教育？他们的基本情况是怎样的？
指标A4 父母的背景对子女的学历影响有多大？
指标A5 学历如何影响劳动力市场参与度？
指标A6 何为教育的收入优势？
指标A7 投资教育的经济动因是什么？
指标A8 教育的社会效益如何？
指标A9 多少学生完成高等教育？
第二章 教育中的财政与人力资源投入
指标B1 生均支出是多少？
指标B2 国民财富用于教育的比例是多少？
指标B3 教育的公共投入和私人投入是多少？
指标B4 公共教育经费总支出是多少？
指标B5 高等教育学生交多少费？得到多少公共补贴？
指标B6 教育经费用于哪些资源和服务？
指标B7 哪些因素影响教育经费支出水平？
第三章 教育机会、参与与过渡
指标C1 哪些人接受教育？
指标C2 世界范围内的早期儿童教育体系有何差别7
指标C3 预期多少学生升人大学？
指标C4 谁在国外学习，在哪些国家学习？
指标C5 从学校向工作过渡：15-29岁的青年人何去何从？
指标C6 多少成人参与教育和学习？
第四章 学习环境与学校的组织
指标D1 学生有多少时间用于课堂学习？
指标D2 生师比是多少？班额有多大？
指标D3 教师工资是多少？
指标D4 教师有多少时间用于教学？
指标D5 哪些人从事教师职业？
指标D6 学校领导的角色和任务是什么？
附录1 各国教育体系的特点
附录2 参考统计数据
附录3 数据来源、方法与技术性说明
为本书出版做出贡献的人士
教育指标焦点
后记