苏世奇在对音乐的教法学理、民间形态、存在现状以及局域历史等的研究过程中，运用了人类学、文化学、民族学等学科理论与文献分析、田野调查、深度访谈等具体手段，这使得他的观察、分析与思考具备了广延、深入、交叉的基本特点，其论文写作的学术品质也由此获得了基本保证。此外，从《音乐教育的行与思》的论文类型结构中可以看出，苏世奇的音乐学研究具有课堂、民间、历史三个领域，这显示出他的学科思维是比较宽阔的，而不是那么局狭。基础理论、有效方法、宽广视野、多重思维等，苏世奇都已经基本拥有和具备。这对于一个年轻的研究者来说，是多么重要。它预示着苏世奇的学术时空中可能将会有更深广的内容。在此，我认为，苏世奇不仅是一个有思想、负责任的高校音乐教师，同时还是一个有学术追求的青年音乐学人，其拥有的素质和能力，足可以去进一步展开探究了。
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