汉语作为第二语言教学听说技能教学研究

　　在听说读写四项语言技能中，学习者期待高的是听说技能。学习者的需求就是汉语课堂教学的任务，如何快速提高学习者的听说交际能力成为汉语教学与研究的重点。在2005至2016的十余年里，汉语口语听力教学研究得到了越来越多研究者的重视，产出了较为丰富的成果。《汉语作为第二语言教学听说技能教学研究/对外汉语教学研究专题书系》广泛搜集十年来听说教学研究的成果，并择要汇集于此，凡25篇，主要涉及教学理论研究、教学方法研究和学习者个人研究，以反映十年来听说教学研究的新思想、新理念和新方法，下面分别做一简要评述。

　　翟艳，教授，硕士生导师。1987年毕业于南京大学汉语言文学专业，获学士学位；2003年毕业于北京语言大学汉语言文字学专业，获硕士学位。历任北京语言大学汉语速成学院速成系主任、教务处副处长，现任预科教育学院院长。汉语国际传播学会理事。主要研究领域为汉语作为第二语言技能教学法、口语教学与测试研究和教材编写。出版《汉语口语：从教学到测试》《汉语作为第二语言技能教学》《汉语可以这样教——语言技能篇》等著作，主编《国际汉语教学听说教学方法与技巧》《国际汉语教学读写教学方法与技巧》；主编或参编教育部高等教育十一五规划教材《汉语口语速成入门篇》《汉语十日通》《发现：汉语交际入门》《やさしく•学ばう•中国语》《汉语口语常用句》等教材多部。在国内及受邀美国、日本、瑞士等国家开展汉语教师培训和学术交流。曾获国家汉办全国对外汉语教学优秀教学奖评选二等奖，北京市高等教育教育学成果一等奖。