第1章 金融知识研究展望
1．1 金融知识和金融决策
1．2 评估提高金融知识水平的措施
1．3 营造金融知识环境
1．4 结论
参考文献
第一部分 金融知识和金融决策
第2章 金融知识和规划：对退休福利的影响
2．1 方法和数据
2．2 金融知识调查结果
2．3 关于退休规划的研究结果
2．4 将金融知识与规划相联系
2．5 财富积累与金融知识
2．6 结论
致谢
参考文献
第3章 养老金计划分配：金融知识的重要性
3．1 年金和一次性付款选择的经济学
3．2 与退休计划处置选择有关的因素
3．3 结论
致谢
数据附录
参考文献
第4章 金融知识和401（k）贷款
4．1 数据和描述性统计
4．2 与401（k）贷款有关的因素
4．3 结论
致谢
参考文献
第5章 金融知识欠缺与股市参与：来自RAND美国生活面板数据的
证据
5．1 RAND的数据和测量
5．2 衡量金融知识缺乏：基本问题和高级问题
5．3 实证分析
5．4 进一步分析
5．5 结论
致谢
参考文献
第二部分 金融知识干预措施评估
第6章 养老金管理公司选择中的费用、信息框架和金融知识
6．1 设计、实验方法和数据
6．2 相关发现
6．3 金融知识与理财规划师选择的因素
6．4 金融知识和对信息框架的敏感度
6．5 结论
致谢
参考文献
第7章 投资顾问、经纪人与投资者知识和经验
7．1 文献回顾：投资者对金融服务提供者的看法和期望
7．2 对供应商表现的认知
7．3 投资者决策和金融服务专业人士的经验
7．4 结论
参考文献
第8章 金钱错误？信用社社员的现金贷
8．1 信用合作社数据
8．2 现金贷借款人的交易模式和信用评分
8．3 金钱错误？
8．4 结论
附录
参考文献
第9章 年金、金融知识及信息过载
9．1 关于年金、金融知识和信息过载的早期研究
9．2 年金实验
9．3 衡量金融知识水平
9．4 衡量信息过载
9．5 年金决策分析
9．6 自信与满意度
9．7 结论
致谢
参考文献
第三部分 营造金融知识环境
第10章 金融咨询、金融知识与家庭决策
10．1 关于金融知识普及和金融类教育项目的文献回顾
10．2 金融知识
10．3 金融教育、金融知识和金融行为
10．4 行为与结果：来自工作场所的证据
10．5 行为与结果：来自学校教育项目的证据
10．6 行为与结果：来自抵押贷款和其他咨询项目的证据
10．7 最佳的教育方式
10．8 创新性的研究设计
10．9 结论
致谢
参考文献
第11章 时间感知与退休储蓄：行为决策的研究
11．1 跨期选择研究与退休储蓄
11．2 时间贴现的行为决定因素
11．3 基于时间依赖的结果感知账户
11．4 基于时间距离的感知账户
11．5 结论
参考文献
第12章 制造储蓄赢家：与奖金挂钩的储蓄产品概述
12．1 PLS账户的吸引力
12．2 国际上关于PLS账户吸引力的证据
12．3 美国近期的PLS示范项目
12．4 结论
致谢
参考文献
第13章 如何提高金融知识水平：一些成功的方法
13．1 金融知识适用于何处
13．2 新西兰的情况
13．3 国家金融知识战略
13．4 发展公私合作关系
13．5 发展“分类”方法
13．6 将金融教育融入学校和大专教育
13．7 覆盖土著居民
13．8 评估有效性
13．9 结论
参考文献
第14章 为中低收入国家带去金融知识和金融教育
14．1 来自高收入国家的经验和教训
14．2 建立结果框架及测试
14．3 金融教育、行为金融及影响结果的其他替代方案
14．4 低收入国家和中等收入国家的金融知识
14．5 衡量金融能力、在低收入国家和中等收入国家干预措施的有效性：俄罗斯联邦信托基金支持的一个工作项目
14．6 结论
参考文献
第15章 提升金融知识水平：非营利组织的作用
15．1 金融知识、金融教育和金融咨询的定义
15．2 非营利组织提供金融知识服务
15．3 非营利组织在提供金融知识干预方面的作用
15．4 提供金融教育和咨询服务的成本
15．5 非营利性金融教育和咨询提供者的发展趋势
15．6 关于非营利组织提供的金融教育和金融咨询影响的研究
15．7 领先项目的组成部分
15．8 结论
参考文献
鄂公网安备 42010302001612号 