目录
第一章团体社交游戏干预的理论基础…………………………1
一、儿童游戏及其特征…………………………………………1
二、游戏对于儿童的意义………………………………………3
三、儿童游戏的种类及发展……………………………………5
四、自闭症儿童社会交往的特点………………………………10
五、自闭症儿童游戏的特征……………………………………14
六、游戏对于自闭症儿童社会交往能力发展的意义…………17
七、为什么要使用团体社交游戏干预…………………………21
第二章团体社交游戏干预的主要目标…………………………26
一、注意力的管理………………………………………………26
二、发展亲密关系………………………………………………28
三、听从指令及模仿……………………………………………32
四、表达需求、交流沟通………………………………………35
五、情绪的辨别、表达和管理…………………………………38
六、遵守社交规则………………………………………………41
七、协调合作、处理冲突………………………………………42
第三章团体社交游戏干预之前的评估…………………………45
一、在团体社交游戏干预之前进行评估的作用………………45
二、团体社交游戏干预前评估的流程…………………………46
三、主要的评估内容……………………………………………48
四、评估内容的综合和分析……………………………………60
五、评估过程中应注意的问题…………………………………66
第四章团体社交游戏干预之前的准备…………………………67
一、规模和人员组成……………………………………………67
二、时长和频率的设置…………………………………………69
三、物理环境的设置…………………………………………71
四、游戏材料的准备……………………………………………74
五、为每个儿童单独进行的准备………………………………77
六、相应支持体系的建构………………………………………80
七、设计干预方案………………………………………………82
2
第五章团体社交游戏干预的策略………………………………87
一、创设安全、接纳、理解的团体氛围并设定规则……………87
二、适度的支持和辅助…………………………………………90
三、注重语言的描述……………………………………………93
四、创设情境,引导儿童体会和扮演各种角色………………95
五、依靠榜样的力量,发展儿童自发行为……………………98
六、适当重复…………………………………………………100
七、积极行为支持……………………………………………102
第六章团体社交游戏干预活动………………………………104
一、相互认识类………………………………………………104
二、发展亲密关系类…………………………………………116
三、眼神注视及注意管理类…………………………………126
四、参照他人的指示和动作完成预期的动作类……………138
五、体育游戏类………………………………………………148
六、情绪辨识、表达与管理类…………………………………159
七、辨识和使用肢体语言类…………………………………170
八、学会做选择类……………………………………………178
九、加入游戏、遵守游戏规则、接受比赛输赢类……………186
十、寻求协助、回应拒绝、解决冲突类………………………196
十一、合作、分享、交换类……………………………………205
3
十二、其他类…………………………………………………216
第七章团体社交游戏干预后的记录与评估…………………225
一、在团体社交游戏干预之后进行记录和评估的意义………225
二、团体社交游戏干预之后记录的方法和内容……………229
三、团体社交游戏干预之后评估的方法和内容……………232
第八章团体社交游戏干预案例………………………………238
一、个案的基本情况…………………………………………238
二、社会互动团体社交游戏干预方案………………………240
三、团体社交游戏干预的过程………………………………243
四、干预结果…………………………………………………282
附录…………………………………………………………285
附录1 自闭症儿童社会与沟通技能评量表………………285
附录2 游戏技巧检核表……………………………………301
附录3 游戏兴趣调查表……………………………………304
附录4 特殊儿童强化物调查表……………………………312
附录5 问题行为动机评量表………………………………313
附录6 团体社交游戏干预之后的观察记录清单…………316
附录7 团体社交游戏干预活动名称汇总…………………320
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