《探索童趣空间/景观与建筑设计系列》所收录的相关项目主要包括教育机构（托儿所、早教中心、教育培训机构）以及学校（幼儿园、小学和中学），它们构成了当下儿童重要的两类学习场所。近年来，国内涌现了相当多突破性的“学校”设计项圈，从幼儿园、小学、中学到大学，并且在设计领域及社会大众范畴内颇受好评。它们所“破”的，是在过去数十年中已成为定规的校园空间，比如60后、70后和80后所熟悉的学校走道设计、教室布局方式，乃至立面特征、雕塑风格等。早前，英国教育家哈里森曾经这样批评传统的学校建筑：“应该说，对老式学校的控诉不是在物理上的，而是在心理学上的，它确实地，很大可能地，是对童年的恐惧和对日后生活的神经质焦虑的强烈连接。”这当然不能直接对应于我国以往的学校建筑，但英国随之而来的一系列教育实验（开放学校、开放教室）等所伴随的开放空间设计实践，的确给予了中国设计师某些启发。
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