高校思想政治理论课教师素质提升研究

导论
第一章 高校思想政治理论课教师素质提升的涵义、特点和时代价值
一、高校思想政治理论课教师素质及提升的涵义
（一）高校思想政治理论课教师素质的涵义
（二）高校思想政治理论课教师素质提升的涵义
二、高校思想政治理论课教师素质提升的主要特点
（一）导向性
（二）复杂性
（三）时代性
（四）长期性
三、提升高校思想政治理论课教师素质的时代价值
（一）巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位
（二）促进立德树人根本任务的完成
（三）推动马克思主义理论学科的建设
（四）提高高校思想政治理论课教学水平
第二章 高校思想政治理论课教师素质提升的内容
一、提高高校思想政治理论课教师的思想政治道德素质
（一）增强思想政治理论课教师的政治素质
（二）提高思想政治理论课教师的思想素质
（三）提升思想政治理论课教师的道德素质
二、提高高校思想政治理论课教师的智能素质
（一）提升思想政治理论课教师的理论素质
（二）增强思想政治理论课教师的能力素质
三、提高高校思想政治理论课教师的健康素质
（一）增强思想政治理论课教师的身体素质
（二）提升思想政治理论课教师的心理素质
第三章 高校思想政治理论课教师素质提升的历史回顾及基本经验
一、高校思想政治理论课教师素质提升的历史回顾
（一）探索时期（1949-1956年）
（二）曲折发展时期（1956-1966年）
（三）严重挫折时期（1966-1976年）
（四）恢复和稳定发展时期（1976-1992年）
（五）全面发展时期（1992-2005年）
（六）改革完善时期（2005年至今）
二、高校思想政治理论课教师素质提升的基本经验
（一）坚持正确的政治方向不动摇
（二）坚持理论与实践相结合的路径
（三）坚持以学科建设为依托
（四）坚持遵循素质形成和发展规律
第四章 高校思想政治理论课教师素质提升现状分析
一、高校思想政治理论课教师素质提升总体呈现良好态势
（一）提升内容日益丰富
（二）提升方法不断改进
（三）提升途径日渐拓宽
（四）提升制度日臻完善
（五）思想政治理论课教师素质明显改观
二、高校思想政治理论课教师素质提升存在的主要问题
（一）制度落实不到位
（二）提升内容的针对性不强
（三）部分教师素质不优
三、高校思想政治理论课教师素质提升存在问题的主要原因
（一）社会环境消极因素影响
（二）学校工作薄弱环节所致
（三）部分思想政治理论课教师自我提升的主动性不强
第五章 提升高校思想政治理论课教师素质的对策
一、完善和进一步落实高校思想政治理论课教师素质提升的政策制度
（一）健全高校思想政治理论课教师任职标准
（二）制定和完善高校思想政治理论课教师资格认定制度
（三）完善高校思想政治理论课教师的职称政策
二、构建科学有效的高校思想政治理论课教师教育培训体系
（一）科学设置教育培训目标和内容
（二）运用有效的教育培训方法
（三）加强教育培训质量监控
（四）加强培训师资队伍建设
三、完善高校思想政治理论课教师的管理机制
（一）完善思想政治理论课教师的选聘机制
（二）完善思想政治理论课教师的考核评价机制
（三）完善高校思想政治理论课教师的激励机制
四、增强高校思想政治理论课教师自我提升素质的主动性
（一）进一步增强思想政治理论课教师对马克思主义的坚定信仰
（二）优化高校思想政治理论课教师的环境
（三）改善高校思想政治理论课的物质生活条件
结论
主要参考文献
后记