在教学研究和实际调研的基础上，打破了传统教材的编写模式，以会计工作流程为主线，以虚拟某服装加工企业的典型工作任务为基础，设计了八个学习情境，包括：会计及会计职业认知；期初建账；原始凭证的填制、审核与传递；记账凭证的填制、审核与传递；账簿的登记；对账和结账；财务报表的编制；会计凭证的装订及会计资料的归档保管。每个学习情境中设计若干学习项目，每个学习项目包括学习目标、相关知识、工作情景、能力训练。设计的工作情景真实地再现了会计工作过程，并且将有关会计核算的基本理论和基本知识有机地融入，突出了对学生实际工作能力的培养，促使课堂教学实现教、学、做合一的教学模式，使学生在教、学、做一体化的过程中，逐步进入会计角色，对会计职业和会计工作有一个总体的认识和体验，从而理解和掌握会计的基本理论和基本技能，锻炼和提高分析问题及解决问题的综合职业能力。每个学习情境后设置“会计职场圈”，引入职场箴言、职场提醒及案例警示，把职业品德、职业素养教育纳入《会计基础与实务（第三版）/21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材·“十二五”职业教育国家规划教材》中，充分体现了立德树人的育人宗旨，把专业知识与课程思政的要求融合起来。《会计基础与实务（第三版）/21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材·“十二五”职业教育国家规划教材》内容充实、体例新颖，文字叙述简洁、易懂，不仅模拟工作情景教学，而且提供了相关知识和能力训练，既方便教师教学，又便于学生自学。
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