STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，但它并不是不同学科的简单叠加，而是应用跨学科知识解决真实问题，属于一种跨学科的学习方法。借着教育国际化的“东风”，浙江省STEM教育发展迅速，“课程平移项目”是其中的关键载体。2018年7月，浙江省教育厅与美国印第安纳州教育厅合作实施了“浙江一印州STEM课程平移项目”。600多名中国学生与30名美国教师开展了为期两周的STEM项目学习，来自全省的450多名教师分两批走进课堂，观察课堂学习过程，体会教学方法。尤其是一批STEM教育“种子学校”，专门组织4人研修小组，观察、研究一个学习项目的全过程，并整理形成学习项目案例。本次课程平移，美方共提供了12个科技含量较高的STEM学习项目。其中部分学习项目与我国中小学原有课程联系较紧密，如机械制作、电路设计、机器人等动手实践项目，也有关于交通运输、建筑与桥梁、资源回收、航空工程、太空安全等具体应用领域的研究课题。这些学习项目涉及面很广，应用学习与实践学习的特点十分突出。为此，浙江省教育厅教研室在组织指导教师研修时，从学习内容与学习方式的双重视角出发，深化课例研究。《STEM学习与指导项目与评析》就是研修团队课例研究的成果。
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