《农村学校布局调整对农村文化建设的影响》在比较深入丰富的实地调查的基础上，充分利用文献资料，从社会学、教育学、文化学等多学科相结合的视角，理论研究与实证研究相结合，研究“撤点并校”现象对农村社会文化发展、延续和传承的影响，做了比较全面的阐述和深入的分析。研究从农村社区文化主体的角度，分析了村小撤离导致村庄文化“空场”的现象——作为农村文化主体的教师离场、学生缺场、村民缺席，使原有的“学校文化+乡村文化”的农村文化结构走向解体。从离开村庄的学校的角度看，远离乡村的农村学校成为围墙中的文化孤岛，实施的是他者化的乡村教育，它失去了学校的农村文化建设的功能，教师也失却了乡村公共性。学校与村庄疏离了，这里产生了区隔，农村基础教育在走向“去农化”。在各种类型的城市化加速推进、市场经济对教育过分侵蚀的大背景下，农村文化在走向衰落。作者点出了我不愿意看到的，但是有事实根据的结论。从学术研究的角度看，作者的分析是有根据的，她所运用的文化场域、文化空间、文化主体性的分析视角是恰适的，分析是有深度的，在概念使用上有所创新，该项成果推进了关于“撤点并校”问题的学术研究，相信这会引起对此问题感兴趣者的共鸣，也会对政策制定者的反思有所帮助。
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