高校青年教师在现实社会中扮演着较为特殊的角色，他们既充当着教育者也充当着受教育者，并且具有现代社会特征，行为方式深深地打上了时代发展和社会变迁的烙印。与青年学生年龄相近的高校青年教师，成长的时代背景相似，具有青年群体的一般性特征，在思想、心理、语言、行为等方面具有一定的共通性，心理容易靠近，思想容易产生共鸣。青年教师的一言一行对学生有着潜移默化的导向作用，他们的理想信念、精神面貌、思想品格、道德情操、师德风范与工作作风无不影响着青年学生的思想行为，影响青年学生的成长成才，影响着高等教育人才培养的质量，并直接关系着全面发展的社会主义建设者和接班人的培养。 本书以马克思主义为指导，对高校青年教师行为方式进行了理论梳理和挖掘。同时，从政治参与行为、职业道德行为、教育教学行为、交往行为、消费行为、家庭行为等方面全面系统地实证考察和探讨了高校青年教师行为方式的现状、特点，并基于原因分析提出了行为优化的内在要求、基本原则和方法。
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