儿童情绪心理学：儿童情绪的正面管教

第一章　认知情绪
第一节　识别儿童的情绪 002
第二节　区分儿童的情绪 010
第三节　发挥儿童情绪的功能 016
第四节　儿童情绪的科学观 020

第二章　情绪与儿童一起长大
第一节　0～ 3岁婴幼儿的情绪发展特点 026
第二节　3～ 6岁学龄前儿童的情绪发展特点 031
第三节　6～ 12岁小学阶段儿童的情绪发展特点 036
第四节　青春期早期儿童的情绪发展特点 042
第五节　情绪智力、情商与智力 046

第三章　“教养”情绪——儿童情绪的调节
第一节　父母元情绪 055
第二节　和情绪成为朋友 059
第三节　向情绪坦诚心事 064
第四节　情绪调节ABC理论 074
第五节　给儿童和情绪的相处留出空间 081
第六节　让情绪“动”起来 086
第七节　延迟满足与情绪调节 095
第八节　情绪化学习与情感化学习 100

第四章　儿童的基本情绪
第一节　快乐——笑起来的秘诀 110
第二节　愤怒——我拥有火山的开关 118
第三节　悲伤——我也会因为失去而难过 127
第四节　恐惧——害怕和勇敢都是学来的 135

第五章　儿童的复合情绪
第一节　焦虑——焦虑并不存在 144
第二节　依恋与爱——其实不只爱你 151
第三节　敌对——需要一个敌人 159
第四节　抑郁——告诉我，发生了什么 167
第五节　自我意识情绪——谁才最了解我 171

第六章　情绪的特殊情况
第一节　突发性特殊事件中的情绪 184
第二节　心理异常状态中的情绪 194
第三节　人格特质与情绪 203

结　语 212