先生归来兮 张伯苓，救国之法厥为教育

第一章 先生一生，付教育救中国 001
先世回溯? 002
童年时代　颖异刚直? 004
北洋战败　心怀激愤? 005
家馆为师　以教育图国强? 007
创办南开　愈难愈开? 009
力摒五病　修身正己? 013
敬业乐群　倡导话剧体育? 016
从九一八到七二八? 018
愈炸愈强　再炸再修！ ? 021
与时俱进　倡导公能? 025
抗战胜利，南开复校? 027
风雨南开五十年? 031

三个月考试院长的前前后后? 035
宁静晚景　故后哀荣? 039

第二章 南开故事，一生仅做一件事 041
四十年南开学校之回顾? 042
与张校长相识的二十六年? 056
怀念张伯苓与南开“特色”? 073
向张校长求办南开女中? 081
我在南开园的教书生涯? 084
抗战期间的天津南开中学? 098
不爱钱，一心办教育? 116

第三章 爱国图强，应时势之危局 119
养成学生爱国之念? 120
南开之已往与南开之将来? 122
中国学生今日之机会及责任：对沈阳学生的演说? 124
“虽中国灭亡，亦必能复兴”：去东北有感? 128
东北研究会缘起? 130
组织满蒙研究会，应对东北危机? 133

以教育救中国的张校长? 136
爱国主义：南开精神的核心? 143
“要救中国，非从教育入手不可”? 148
教育救国，一生事业? 157
“做得好，符合南开精神”? 161
“九一八事变”背景下的《东北经济地理》? 163

第四章 公德与能力：办教育之灵魂 165
论南开学校的教育宗旨? 166
“诚”字，望诸君牢记而守之终身? 169
新教育最要之目的，乃社会服务心? 171
夫教育目的，在谋会社会的进步? 173
德育，应在公德一面着想? 176
“公”的道德和“能”的力量? 180
南开的目的与南开的精神? 181
“结党营公”，合力为国? 187
为国为公，傻做实做，即是最好方法? 190
认识环境，努力干去? 192
校舍细节，处处可见教育的用心? 197

第五章 全面人才观：与“散、弱、愚、贫、私”斗争 203
中国人所缺乏的两种力? 204
造成完全人格，三育并进不偏废? 206
中国一线之望，皆在学生之身? 208
将来在社会做事，非有团结力不可? 210
立志戒赌，重拾责任? 213
去私? 215
今后南开的新使命? 217
演剧与做人? 220
三育之中，最缺者为体育? 221
体育与教育? 224
“务请贵主席重视体育，有异恒常”? 226
南开中学的集体生活? 228
年轻人要永远“有朝气”? 238
回忆在天津开始的戏剧生活? 243
一生戏剧事业的起点? 248
南开足球队和张伯苓? 251
忆当年南开“五虎”鏖战南北? 253

第六章 新式教学法：取诸“世界文明国” 259
南开新章? 260
新学期之各项政策? 261
以南开为试验场，以长以进? 265
国立南开大学概况? 269
南开大学经济学院缘起? 273
早期南开中学的功课? 275
旧南开中学办学的一些做法? 278
求知的意义：在南开学校的课程训练? 286
沙坪坝南开生活回忆? 292
“巍巍我南开精神”? 295