定 价:¥56.00
作 者: | (美)理查德·E.迈耶 著 |
出版社: | 教育科学出版社 |
丛编项: | |
标 签: | 暂缺 |
ISBN: | 9787519119355 | 出版时间: | 2019-12-01 | 包装: | |
开本: | 页数: | 字数: |
第一部分 绪论
第1章 引言:用基于证据的方法研究教育游戏 / 003
什么是教育游戏………………………………………………………… 004
教育游戏研究的三类研究问题………………………………………… 007
什么是基于证据的方法………………………………………………… 008
教育游戏的潜在优势与不足…………………………………………… 010
教育游戏研究领域的四类人群………………………………………… 011
来自支持者的声音:信心十足………………………………………… 012
来自研究者的声音:证据不足………………………………………… 013
教育游戏研究的历史回顾……………………………………………… 015
第2章 方法:教育游戏的科学研究 / 023
游戏有效性研究的三种实验设计……………………………………… 024
游戏研究的四个目标…………………………………………………… 026
教育科学研究的六条原则……………………………………………… 029
游戏有效性实验研究的三个特征……………………………………… 032
导致游戏有效性研究无效的八种方式………………………………… 034
效应量在游戏研究中的作用…………………………………………… 041
第3章 理论:认知科学在教育游戏中的应用 / 045
认知科学在教育游戏中的应用………………………………………… 046
游戏如何影响学习……………………………………………………… 057
游戏如何影响学习动机………………………………………………… 062
结论……………………………………………………………………… 071
第二部分 证据
第4章 三类游戏研究案例 / 079
三类游戏研究…………………………………………………………… 080
增值研究案例…………………………………………………………… 081
认知结果研究案例……………………………………………………… 102
媒介比较研究案例……………………………………………………… 106
各类游戏研究的优点与缺点…………………………………………… 111
第5章 增值研究:哪些功能可以让游戏更有效? / 117
引言……………………………………………………………………… 118
方法……………………………………………………………………… 123
结果……………………………………………………………………… 126
讨论……………………………………………………………………… 150
第6章 认知结果研究:玩游戏可以学到什么? / 159
引言……………………………………………………………………… 161
方法……………………………………………………………………… 168
结果……………………………………………………………………… 170
讨论……………………………………………………………………… 210
第7章 媒介比较研究:游戏是否比传统媒介更有效? / 221
引言……………………………………………………………………… 222
方法……………………………………………………………………… 224
结果……………………………………………………………………… 227
讨论……………………………………………………………………… 239
第三部分 结论
第8章 教育游戏研究的未来 / 249
研究总结:我们从哪儿来……………………………………………… 250
研究计划:我们要去哪儿……………………………………………… 253
研究弯路:不要到哪儿去……………………………………………… 256
关于作者 / 259
术语索引 / 261
译后记 / 281