语篇语义研究：作为系统的语篇

前言
第一部分 作为系统的语篇
第一章 作为系统的语篇
1．1 引言
1．2 语篇到底是什么
1．3 语言系统：语义与语法
1．4 研究内容：生产者、文本／话语、消费者、社会目的
1．5 结语
第二章 语篇语义的研究路径——一个范式、两个脉络、三种功能、四种语义、五个视角
2．1 引言
2．2 语篇语义的研究任务
2．3 研究路径
2．4 结语
第三章 语篇意义形成的意图网络
3．1 引言
3．2 哲学基础
3．3 语篇意义形成的意图网络
3．4 语篇意图网络形成的认知机制
3．5 结论
第四章 《语篇研究——跨越小句的意义》述介
4．1 2003版述介
4．2 2007版述介
第五章 实现化、实例化、个性化——系统功能语言学的三种层次关系
5．1 引言
5．2 实现化
5．3 实例化
5．4 个性化
5．5 文本分析
5．6 结束语
第六章 系统功能语言学的演变：小句之外——J．R．马丁教授访谈录
第七章 悉尼学派与欧洲大陆学派在语篇语义研究上的异同
7．1 引言
7．2 悉尼学派的语篇语义观
7．3 欧洲大陆学派的语篇语义观
7．4 悉尼学派和欧洲大陆学派的语篇语义研究对比
7．5 讨论
7．6 结语
第八章 名物化语言现象在语篇中的作用
8．1 引言
8．2 系统功能视角下的名物化
8．3 名物化语言现象使知识专业化
8．4 名物化语言现象使语篇发展合理化
8．5 名物化语言现象与人际化
8．6 结语
第二部分 语篇与评价
第九章 评价系统及其运作——系统功能语言学的新发展
9．1 引言
9．2 评价系统产生的背景
9．3 评价系统框架
9．4 结束语
第十章 评价理论：魅力与困惑
10．1 引言
10．2 评价理论回顾
10．3 评价理论的魅力
10．4 评价理论的困惑及其消解
10．5 结语
第十一章 “介入系统”嬗变
11．1 引言
11．2 介入系统与对话性、多语性
11．3 介入框架
11．4 借言和自言的深化
11．5 结语
第十二章 “物质过程”的评价价值——以分析小说人物形象为例
12．1 引言
12．2 三维视角
12．3 语言实证的方法
12．4 物质过程的评价价值
12．5 人物形象综观：物质过程成分分析
12．6 结束语
第十三章 杂文中作者的介入
13．1 引言
13．2 杂文中作者的介入
13．3 结语
第十四章 现代汉语“个”在其非典型结构中的人际意义
14．1 引言
14．2 量词与评价系统理论
14．3 “个”在其非典型结构的人际意义
14．4 结论
第十五章 系统功能语言学视角下的英汉情态对比研究——以政治新闻语篇为例
15．1 引言
15．2 汉语的情态理论框架
15．3 功能语言学视角下的情态系统
15．4 数据分析及对比
15．5 结语
第十六章 “硬新闻”的态度研究——“评价系统”应用研究之二
16．1 引言
16．2 硬新闻
16．3 态度系统
16．4 硬新闻分析
16．5 余论
第十七章 从态度系统考量奥巴马获09年度和平奖引发的争议
17．1 引言
17．2 态度的分析框架
17．3 争议的态度考量
17．4 讨论
17．5 结语
第十八章 基于语料库的中外大学校训意义研究——“评价系统”视角
18．1 引言
18．2 研究方法与分析框架
18．3 中外校训评价意义分布特征
18．4 中外校训评价意义的异同
18．5 结论
第三部分 语类及多模态
第十九章 马丁基于文类理论的历史语篇研究
19．1 引言
19．2 文类理论
19．3 马丁的历史语篇研究
19．4 启示
19．5 结语
第二十章 多模态历史教科书中评价语义的图文双重建构
20．1 引言
20．2 理论框架
20．3 多模态历史教科书中评价语义的图文建构例示
20．4 多模态历史教科书中基于不同语类的图文评价统计
20．5 结语
第二十一章 歌曲中立体意义的构建：曲与词的耦合
21．1 Introduction
21．2 The data and theoretical background
21．3 Meaning patterns in Lao Ba
21．4 Meaning syndrome：bonding through shared feeling
第二十二章 话语与对话面面观
22．1 引言
22．2 内容介绍
22．3 评述
参考书目