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自主管理课程开发的案例型预见式行动研究

自主管理课程开发的案例型预见式行动研究

定 价:¥48.00

作 者: 邓永超
出版社: 暨南大学出版社
丛编项:
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787566826794 出版时间: 2019-08-01 包装:
开本: 16开 页数: 207 字数:  

内容简介

  《自主管理课程开发的案例型预见式行动研究》从分析目前高校已有课程的困境出发,提出用预见式行动研究开发课程。全书以H大学的“教育与课程文化哲学专题研究”为例,探讨面向未来的行动研究新范式——预见式行动研究是否适合开发高校课程,并最终提出了课程开发创化模式的模型图。《自主管理课程开发的案例型预见式行动研究》通过研究建构了一种课程开发新模式——创化模式,还提炼出了其的模型图和特点等,拓展了课程开发理论。该书的研究成果可以应用于精品课程建设、课程改革、实践教学、活动课程和整合课程等探索;本研究也有利于教师的学科专业发展和教学专业发展,有利于导师代领自己的学生形成学术梯队;同时也为大学生培养工作提供了案例,可以供高校有关部门、研究者和管理者等决策和实践时参考,具有较强的理论意义和实践意义。

作者简介

  邓永超,华南农业大学公共管理学院、华南农业大学社会保障与福利治理研究中心讲师、博士。

图书目录

前言
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 研究设计
第二章 文献综述
第一节 自主管理
第二节 课程开发
第三节 预见式行动研究
第四节 预见式行动研究之“原因层次分析法
第三章 理论洞察:自主管理课程开发符合理据
第一节 哲学理据:哲学本体论转向过程
第二节 心理学理据:心理学转向对话
第三节 教育学理据:教育转向生活
第四节 课程论理据:课程转向学习
第四章 案例验证:自主管理课程开发卓有成效
第一节 案例展示:循环研究
第二节 三角验证:管理有效
第五章 原理阐释:自主管理课程开发实现创化
第一节 开发原理:建构模式
第二节 模式原理:实现创化
结语
附录
附录1 学生的引导性日志
附录2 教师的引导性日志
附录3 学习需求和建议日常调查
附录4 第一轮预见式行动研究开始时的调查
附录5 第一轮预见式行动研究结束时的调查
附录6 第二轮预见式行动研究”研究规划“环节的调查
附录7 第二轮预见式行动研究结束时的调查
附录8 “网络化合作活动学习”规划
附录9 师生在课程开发中创生的部分学研作品
参考文献
致谢

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