《大学思辨英语教程》以《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》精神为指导，符合英语类专业教学改革需要，满足社会发展对于全面人才培养的新需求，着重训练及培养学生的跨语言交流能力、思辨能力、跨文化能力、自主学习能力、人文素养，培养国际型、通识型、创新型高级外语人才。以口语交流能力为主线，重点突出，循序渐进一至四册分别聚焦对话、讨论、演讲、辩论等英语口头交流能力，从人际交流到公共沟通，难度逐级递增，体现英语类专业口语教学的系统性。以主题为导引，促进跨文化能力和思辨能力的养成一至四册分别聚焦国际化校园生活、人际关系、文化与社会、社会与政治等主题，通过形式丰富的口语活动促使学生反思自己的行为方式，探究中外文化差异，分析人际交流和社会问题的成因，理解争议双方的视角，判断观点承载的价值和理念。以活动为载体，注重教学的目的性和逻辑性每个单元教学目标明晰，活动设计类型多样，依据“意义先于形式、认知先于产出、操练先于创造”的基本原则，由简到难，步骤清晰，可操作性强，有利于课堂活动的开展。
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