近年来，随着国际教育领导理论的不断引入，在我国实施素质教育和课程改革的背景下，中小学校长领导力也逐渐引起了我国理论研究者和实践工作者的关注。再加上我国由于地域经济的限制，使得各个学校的办学条件、师资水平都不均衡，由此便出现了弱校和强校之分。随着教育改革的不断深入，我国各级政府开始关注薄弱学校，并制定了一些扶持政策，以改善当前薄弱学校的现状，保证教育质量，加快我国教育改革的速度。薄弱学校的改进是教育发展的必然要求，校长领导力在薄弱学校的改进过程中发挥着重要作用。校长作为学校的首席执行官，是学校这个团队的领导者。校长作为中小学的灵魂人物，也是实现由弱校到强校的关键力量。一个好的领导者是学校发展的关键，处于学校发展的主导地位，控制着学校发展的命脉，能够大限度地激发教职工的积极性，充分挖掘教师潜力，将学校带入良性循环发展的轨道上。也就是说，只要不断地提升校长的领导力，就能在一定程度上提升学校的管理水平，实现弱校到强校的转变。
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