职业能力必须源自于行业企业的岗位能力要求，必须通过科学的方法来获取。广东省借鉴国内外职业能力分析方法，通过研究与实践，创造性地探索出了“二维四步五解”职业能力分析法，即职业能力分析通过头脑风暴、文献研究、个案分析等多种途径，从专业能力和职业素养两个维度，通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作项目细化为工作任务、工作任务细化为职业能力四个步骤，再从完成工作任务应具备的知识、技能、方法、工具、要求五个方面解析职业能力。职业能力分析是现代学徒制专业教学标准开发的关键环节，广东现代学徒制专业教学标准研制对已有“二维四步五解”职业能力分析法进行了改造，通过职业能力分析获取现代学徒制专业的典型工作任务及能力要求，再将典型工作任务转化为工学一体化的课程体系，从而实现课程内容与职业标准的有机对接，既符合标准研制的一般规律，又契合现代学徒制人才培养的基本需求。《广东现代学徒制专业教学标准研制：职业能力分析（二）》汇编了广东现代学徒制专业教学标准研制项目中的畜牧兽医、酒店管理、皮具艺术设计、护理、机电一体化技术、计算机应用技术、汽车检测与维修技术、汽车车身维修技术8个专业项目组的职业能力分析成果。这些成果的取得，得到了广东省教育厅职业教育与终身教育处、广东省教育研究院及社会各界同仁的大力支持，凝聚了各项目组的辛勤劳动。
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