常考题型解读1
第一部分学科专业知识第一章现代汉语
命题动向12
按图索骥12
核心考点13
第一节语音13
一、语音的性质与单位13
二、汉语拼音方案14
三、音节16
四、音变17
五、字音的识记19
第二节汉字20
一、笔画、笔顺与间架结构21
二、偏旁、部首23
三、字体的演变23
四、汉字六书24
五、字形的识记和正确书写25
第三节词汇27
一、词汇单位与构成特点27
二、构词类型28
三、基本词汇与一般词汇29
语音的性质 / 13
语音的单位 / 13
音节 / 16
音变 / 17
汉字的笔画 / 21
汉字的笔顺 / 21
汉字的偏旁 / 23
汉字的部首 / 23
汉字六书 / 24
单纯词 / 28
合成词 / 29四、词义30
五、词语的正确运用32
第四节语法38
一、语法单位38
二、词汇、短语、句法成分39
三、句子43
第五节标点符号及修辞格54
一、标点符号的正确使用54
二、常见的修辞格及运用59
第六节语言表达及运用63
一、综合读写63
二、句子的表达65
三、拟写新闻标题66
四、图文转换67
随堂测评68
关联词语的选用 / 32
成语的运用 / 36
词类 / 39
复句 / 45
病句的辨析 / 46
句子排序 / 51
标点符号的正确使用 / 54
几种常见的修辞手法 / 59
句子的表达 / 65
拟写新闻标题 / 66第二章古代汉语
命题动向72
按图索骥72
核心考点72
第一节古代汉语概述72
一、古代汉语的概念及发展72
二、古代汉语常见的修辞手法73
第二节文言实词与文言虚词74
一、文言实词74
二、文言虚词76
第三节词类活用及常见的文言句式84
一、词类活用84
二、常见的文言句式89
第四节文化常识92
一、文化常识及名句默写92
二、天文历法95
通假字 / 74
古今异义 / 75
一词多义 / 75
名词作状语 / 86
使动用法 / 87
意动用法 / 88
判断句 / 89
被动句 / 90
倒装句 / 90
省略句 / 91
平仄 / 92
词牌 / 92三、称谓96
四、官职常用词语97
五、对联97
随堂测评98
名句默写 / 93
对联 / 97第三章阅读鉴赏
命题动向103
按图索骥103
核心考点104
第一节古诗词鉴赏104
一、古诗词作品的形象104
二、古诗词作品的语言107
三、古诗词作品的表达技巧109
四、古诗词作品的思想内容和作者的观点态度114
五、古诗词鉴赏题的答题技巧116
第二节文言文阅读119
一、文言实词解读119
二、文言虚词解读120
三、文言句子的翻译121
四、文言句子断句123
五、文章内容的理解125
第三节现代文阅读129
一、论述类文本阅读129
二、文学类文本阅读134
三、实用类文本阅读143
第四节现代诗歌阅读149
一、现代诗歌鉴赏的内容149
二、现代诗歌鉴赏的方法149
随堂测评150
传统的诗词意象 / 104
古诗词作品的语言 / 107
托物言志 / 110
动静结合 / 110
虚实结合 / 111
细节描写 / 111
卒章显志 / 112
文言实词解读 / 119
文言虚词解读 / 120
翻译的原则 / 122
翻译的方法 / 123
筛选文章信息 / 125
论述类文本阅读 / 129
文学类文本阅读 / 134
实用类文本阅读 / 143
现代诗歌鉴赏的内容 / 149
现代诗歌鉴赏的方法 / 149第四章中外文学史
命题动向158
按图索骥158核心考点158
第一节文学基础知识158
一、文学的含义及起源158
二、文学的性质及作用159
三、文学作品的类型及基本体裁162
第二节中国古代文学史163
一、发展概况163
二、主要文学流派167
三、重要作家作品分析169
第三节中国现当代文学史195
一、发展概况195
二、主要文学流派197
三、重要作家作品分析200
第四节外国文学史220
一、发展概况220
二、主要文学流派221
三、重要作家作品分析224
随堂测评241
文学的性质 / 159
建安风骨 / 167
古文运动 / 168
婉约派 / 168
《诗经》 / 169
汉乐府 / 173
李白诗歌的艺术特色 / 179
李清照 / 186
《红楼梦》 / 192
文学研究会 / 197
朦胧诗派 / 199
《呐喊》 / 201
沈从文《边城》 / 210
批判现实主义 / 222
意识流小说 / 223
魔幻现实主义 / 224
莎士比亚悲剧 / 227
列夫·托尔斯泰 / 234
马尔克斯《百年孤独》 / 238第五章儿童文学
命题动向244
按图索骥244
核心考点245
第一节儿童文学基本内容245
一、儿童文学在儿童成长过程中的积极作用245
二、儿童文学的美学特征245
三、儿童文学的三大基本母题246
四、儿童欣赏方式的特殊性246
第二节儿童文学分类247
一、儿歌与儿童诗247
二、童话与寓言248
儿童文学的美学特征 / 245
儿童文学的三大基本母题 / 246
儿歌 / 247
儿童诗 / 247
童话 / 248
寓言 / 249
儿童故事 / 250
图画文学 / 252
叶圣陶《稻草人》 / 255三、儿童故事与儿童小说250
四、儿童散文251
五、图画文学252
六、儿童戏剧和儿童影视253
第三节儿童文学作品的分析和鉴赏255
一、中国儿童文学重要作家作品分析255
二、外国儿童文学重要作家作品分析258
随堂测评265
沈石溪《狼王梦》 / 257
曹文轩《草房子》 / 258
《伊索寓言》 / 259
《格林童话》 / 259
《一千零一夜》 / 260
《汤姆·索亚历险记》 / 263
《窗边的小豆豆》 / 265第六章写作表达
命题动向268
按图索骥268
核心考点268
第一节写作基础知识268
一、写作的过程268
二、写作的技法271
第二节写作具体指导274
一、常见的命题方式写作指导274
二、常见的写作文体285
随堂测评289
立意 / 269
怎样拟好标题 / 272
命题作文写作指导 / 274
半命题作文写作指导 / 277
材料作文写作指导 / 279
话题作文写作指导 / 282
记叙文写作指导 / 285
议论文写作指导 / 287
说明文写作指导 / 288第二部分教材教法
第一章中小学语文课程标准
命题动向294
按图索骥294
核心考点294
第一节《义务教育语文课程标准》（2011年版）294
一、前言294
二、课程目标与内容296
三、实施建议302
第二节《普通高中语文课程标准》（2017年版）309
义务教育语文课程性质 / 295
义务教育语文课程基本理念 / 295
义务教育语文课程目标与内容 / 296
高中语文课程性质与基本理念 / 309一、课程性质与基本理念309
二、学科核心素养与课程目标311
三、课程结构312
四、课程内容314
五、学业质量326
六、实施建议330
随堂测评336
学科核心素养与课程目标 / 311
高中语文课程结构 / 312
高中语文课程内容 / 314
高中语文课程标准实施建议 / 330第二章中学语文教学实施与教学评价
命题动向341
按图索骥341
核心考点341
第一节教学方法与教学评价341
一、教学方法341
二、教学评价344
第二节教学设计347
一、教学目标的确立及教学重难点的选择347
二、教学内容的确定349
三、教学过程的设计351
第三节案例分析358
一、教案分类及编写要点358
二、教案的结构和内容361
随堂测评362
常规教学方法 / 341
终结性评价 / 344
形成性评价 / 344
诊断性评价 / 345
相对性评价 / 345
绝对性评价 / 345
教学目标的确立 / 347
导入语的设计 / 351
板书的设计 / 354
教学活动的设计 / 356
教案分类及编写要点 / 358
教案的结构和内容 / 361
附录文学作家、作品367
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