第一部分 教育学
第一章 教育与教育学
命题动向…8
按图索骥…8
核心考点…8
第一节 教育及其产生与发展…8
第二节 教育学及其产生与发展…17
随堂测评…27
第二章 教育的基本规律
命题动向…29
按图索骥…29
核心考点…29
第一节 教育与社会的发展…29
第二节 教育与人的发展…35
随堂测评…44
第三章 教育目的与教育制度
命题动向…46
按图索骥…46
核心考点…47
第一节 教育目的概述…47
第二节 我国的教育目的…52
第三节 学校与学校教育制度…59
第四节 我国的学校教育制度…62
随堂测评…65
第四章 教师与学生
命题动向…68
按图索骥…68
核心考点…68
第一节 教师及其职业素养…68
第二节 学 生…80
第三节 师生关系…83
随堂测评…88
第五章 课 程
命题动向…90
按图索骥…90
核心考点…91
第一节 课程概述…91
第二节 课程目标…97
第三节 课程内容…98
第四节 课程结构…102
第五节 课程管理…103
第六节 课程设计与实施…105
第七节 课程评价…108
第八节 课程资源…109
随堂测评…112
第六章 教 学
命题动向…114
按图索骥…114
核心考点…115
第一节 教学概述…115
第二节 教学过程…116
第三节 教学原则与教学方法…123
第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节…133
第五节 教学评价…140
第六节 教学模式…144
随堂测评…149
第七章 德 育
命题动向…152
按图索骥…152
核心考点…152
第一节 德育概述…152
第二节 德育过程…155
第三节 德育原则…159
第四节 德育模式…162
第五节 德育的途径与方法…163
随堂测评…166
第八章 班级管理与班主任工作
命题动向…169
按图索骥…169
核心考点…170
第一节 班级与班级管理…170
第二节 良好班集体的培养…174
第三节 班主任工作概述…176
随堂测评…182
第九章 课外活动与三结合教育
命题动向…185
按图索骥…185
核心考点…185
第一节 课外活动…185
第二节 学校、家庭、社会三结合教育…188
随堂测评…190
第十章 教育研究及其方法
命题动向…192
按图索骥…192
核心考点…193
第一节 教育研究概述…193
第二节 教育研究的基本过程…195
第三节 教育研究方法…197
随堂测评…203
第二部分 心理学
第一章 心理学概述
命题动向…206
按图索骥…206
核心考点…206
第一节 心理学的研究对象和意义…206
第二节 心理的实质…208
第三节 心理学的产生与发展…210
随堂测评…212
第二章 认知发展与教育
命题动向…214
按图索骥…214
核心考点…215
第一节 感觉和知觉…215
第二节 记 忆…224
第三节 想 象…234
第四节 言语与思维…238
第五节 注 意…249
随堂测评…258
第三章 情绪情感、意志的发展与教育
命题动向…260
按图索骥…260
核心考点…260
第一节 情绪、情感的发展与教育…260
第二节 意志的发展与教育…269
随堂测评…274
第四章 个性发展与教育
命题动向…276
按图索骥…276
核心考点…276
第一节 需要、动机与兴趣…276
第二节 能 力…282
第三节 气质与性格…289
随堂测评…297
第三部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
命题动向…300
按图索骥…300
核心考点…300
第一节 教育心理学的基本内涵…300
第二节 教育心理学的发展…302
第三节 教育心理学的研究方法与研究原则…305
随堂测评…307
第二章 心理发展及个别差异
命题动向…309
按图索骥…309
核心考点…309
第一节 心理发展概述…309
第二节 中小学生认知发展…313
第三节 中小学生人格、社会化发展…317
第四节 学生的个别差异…323
随堂测评…329
第三章 学习理论
命题动向…331
按图索骥…331
核心考点…332
第一节 学习概述…332
第二节 行为主义学习理论…335
第三节 认知派学习理论…343
第四节 人本主义学习理论…348
第五节 建构主义学习理论…349
随堂测评…352
第四章 学习心理
命题动向…354
按图索骥…354
核心考点…355
第一节 学习动机…355
第二节 学习策略…365
第三节 学习迁移…373
第四节 知识的学习…380
第五节 技能的形成…389
第六节 问题解决与创造性…395
第七节 态度与品德的形成…402
随堂测评…411
第五章 教学心理
命题动向…414
按图索骥…414
核心考点…414
第一节 教学设计…414
第二节 课堂管理…420
随堂测评…437
第六章 心理健康与教师职业心理
命题动向…439
按图索骥…439
核心考点…439
第一节 心理健康概述…439
第二节 学生心理辅导…444
第三节 教师职业心理…452
随堂测评…465
第四部分 教育政策法规解读
命题动向…468
按图索骥…468
核心考点…468
第一章 教育法律基础
第一节 教育法规概述…468
第二节 教育法律规范…475
第三节 教育法律关系…476
第四节 教育法律责任…480
第五节 教育法律救济…483
第二章 依法执教与教师违法（侵权）行为预防
第一节 依法执教…489
第二节 教师违法（侵权）行为预防…490
第三章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读
第一节 《中华人民共和国教育法》…494
第二节 《中华人民共和国义务教育法》…498
第三节 《中华人民共和国教师法》…502
第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》…506
第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…508
第六节 《学生伤害事故处理办法》…509
第七节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》（节录）…513
第八节 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》…516
第九节 《中国学生发展核心素养》…523
随堂测评…526
第五部分 新课程改革
命题动向…530
按图索骥…530
核心考点…530
第一章 新课程改革概述
第一节 新课程改革的提出与背景…530
第二节 新课程改革的目标…532
第二章 新课程与教学改革
第一节 新课程改革的理念…535
第二节 教师角色与教学行为…536
第三节 新的教学观…538
第四节 学习方式的变革…539
第三章 综合实践活动
第一节 综合实践活动概述…542
第二节 研究性学习…543
随堂测评…545
第六部分 教师职业道德
命题动向…548
按图索骥…548
核心考点…548
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含…548
第二节 教师职业道德的功能…551
第二章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范
第一节 教师职业道德基本原则…553
第二节 教师职业道德范畴…555
第三节 《中小学教师职业道德规范》解读…556
第三章 教师职业道德修养
第一节 教师职业道德修养概述…562
第二节 教师职业道德修养的原则、途径与方法…563
随堂测评…566
第七部分 教育写作与教育
活动设计
第一章 教育写作
第一节 教育写作基本知识…570
第二节 教育写作类型全析…574
第三节 教育写作范文展示…580
第四节 教育写作素材汇集…583
第二章 教育活动设计
第一节 教育方案设计…591
第二节 教案设计…598
附录Ⅰ 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）…603
附录Ⅱ 《新时代中小学教师职业行为十项准则》…605
附录Ⅲ 《中国教育现代化2035》（节选）…606
附录Ⅳ 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》…608
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