教育作为形成人力资本的重要手段之一，决定了一个民族在未来的激烈世界竞争中能否处于优势地位。教育不仅可以通过社会直接投资或消费来影响经济发展，还可以通过提高劳动者的文化素质、思想素质及身体素质促进社会技术发明和创新，来间接地推动经济的发展。舒尔茨（1961）和丹尼尔森都利用1929-1957年美国数据对教育投资增量的收益率进行计算，尽管两者的实证结果不同，但都证明了教育在经济增长中所起的重要作用。人口素质正成为我国提升国家竞争力的瓶颈。我国人口素质总体不高，人力资本对经济增长的贡献率远低于发达国家的平均水平。随着国际产业分工的调整和经济发展方式的转变，对人口素质提出了更高的要求。根据我国人口素质的现状，“十三五”规划在今后五年经济社会发展的主要目标中明确提出“教育现代化取得重要进展，劳动年龄人口受教育年限明显增加”。教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，是对传统教育的超过，主要包括教育观念、教育体系、教育内容、教育装备、教育体制和师资等多方面内容。教育现代化取得重要进展，意味着全民终身学习机会进一步扩大，教育质量全面提升，教育发展成果更公平地惠及全体人民，教育创新能力明显提升，教育制度更加成熟定型。自20世纪90年代至今，我国经济一直保持较高的增长率，经济的发展是促进教育事业发展和人口素质提高的前提和保证，随着我国经济的发展和社会进步，我国教育投入不断增加，人口素质也不断提高。因此，有必要了解经济发展、教育投入与人口素质i者间的客观规律及其相互关系，从而为制定可促进人口素质提高的经济发展和教育政策提供参考。基于此，《我国人口结构变迁对教育投入及经济增长的影响》对相关问题做了探讨，主要的章节涵盖：导论、人口结构的基本概述、人口结构变动对经济增长影响的途径分析、我国人口变迁对基础教育的影响因素分析、人口结构变迁背景下的中国经济增长、因应人口结构变迁的教育策略等。
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