媒介融合态势下当代大学生思想行为研究

导论
一 研究缘起与选题
二 研究现状与评析
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三 研究内容与框架
（一）研究内容
（二）研究框架
四 研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
五 研究价值与创新
（一）研究价值
（二）本书创新
第一章 概念阐释：媒介融合与大学生思想行为
一 媒介融合
（一）媒介
（二）媒介融合
（三）媒介的发展演变及其规律
二 思想行为
（一）思想
（二）行为
（三）思想与行为的关系
三 媒介与思想行为的关系
（一）人类的实践活动（行为）创造了媒介
（二）媒介对人的思想行为有深刻的影响
（三）人类的理性思维（思想）规约着媒介
第二章 理论考察：媒介理论溯源及融合理论建构
一 媒介环境学派的研究与探索
（一）伊尼斯的“时空偏向论”
（二）麦克卢汉的“感官延伸论”
（三）爱森斯坦的“变革动因论”
（四）波兹曼的“警世恒言”
（五）梅洛维茨的“媒介一场景论”
二 马克思主义媒介理论的发展
（一）马克思、恩格斯对媒介的认知
（二）列宁对媒介理论的发展与实践
（三）中国马克思主义媒介理论的发展与实践
三 马克思工具理论基础上的媒介力量探源
（一）马克思工具理论的启发
（二）媒介力量深度探源
四 媒介融合态势下媒介化社会的形成
（一）媒介融合的态势
（二）媒介化社会到来
（三）媒介技术和人类理性
第三章 实证研究：媒介融合态势下大学生思想行为现状
一 调研过程及方法
（一）问卷分布情况
（二）调查对象情况
（三）调研使用方法
二 调研数据与分析
（一）大学生使用媒介的基本情况
（二）媒介对大学生思想行为的影响
（三）大学生媒介素养教育现状
三 调研结论及说明
（一）媒介融合态势对大学生确有重要影响
（二）新旧媒介对大学生思想行为影响的侧重点不同
（三）大学生在使用媒介过程中具有理性与自律意识
（四）东西方国家的媒介对大学生的影响有本质区别
（五）大学生思想行为变化还受到其他因素的影响
第四章 现象描绘：媒介融合态势下大学生思想行为变化状况
一 媒介融合态势下大学生思想的变化
（一）大学生价值观的新变化
（二）大学生信仰的新特点
（三）大学生审美观的新变化
二 媒介融合态势下大学生行为的变化
（一）大学生人际交往的新变化
（二）大学生学习行为的新特点
（三）大学生消费行为的新变化
三 媒介融合态势下大学生思想行为变化的规律和趋向
（一）大学生思想行为变化受媒介环境影响越来越大，未来更加复杂多元
（二）大学生思想行为变化过程中自我的主体性明显增强，未来更加个性化
（三）大学生思想行为的矛盾性越来越突出，在将来也有强化的趋势
第五章 内在机理：媒介融合态势下大学生思想行为变化诱因
一 媒介化社会：大学生思想行为变化的总体场域
（一）媒介环境多样化促使大学生思想观念多元化
（二）媒介技术人性化推动大学生思想表达自我个性
（三）媒介隐喻娱乐化导致大学生思想行为实用功利化
二 社会性变迁：大学生思想行为变化的宏观要素
（一）市场经济的现代性诱导大学生审美观发生变化
（二）对外开放的包容性引发大学生行为发生变化
（三）社会风气的复杂性促发大学生信仰发生变化
三 个体性差异：大学生思想行为变化的微观因素
（一）大学生个体媒介素养差异导致大学生思想行为的差别
（二）大学生个体人文素养不同导致大学生思想行为的差异
第六章 整体塑造：媒介融合态势下大学生思想行为系统调适
一 自由全面发展：大学生思想行为调适的总体目标
（一）重申教育的根本目的
（二）强调大学生的全面发展
（三）更新思想政治教育理念
二 媒介素养教育：思想政治教育内容的拓展
（一）借鉴经验，将媒介素养教育纳入思想政治教育的范畴
（二）运用媒介，研究高校媒介素养教育方法
（三）走向文化建构，消除媒介素养教育的误区
三 适应媒介融合：大学生思想行为调适的具体路径
（一）应对媒介融合，创新高校思想政治教育方法
（二）参与媒介融合，拓展高校思想政治教育载体
（三）依托媒介融合，优化高校思想政治教育环境
结语
调研问卷
参考文献
文中图表说明
后记