《智力障碍儿童绘画技能指导》第一章就学习者的特征进行论述。第二章介绍的是社会目标和价值，即我国对美术学科所规定的教学目标。第三章阐述的是美术学科的教学内容。第四章讲的是具体的课程设计方法，是对前面知识的综合应用。第五章到第七章论述教学，包括了教学特点、原则、方法、手段，以及评价。第八章的内容是艺术治疗，之所以有这一章，并非是为了求全，而是因为艺术治疗的手段已经渗入美术教育，影响日益加大。智力障碍教育对艺术治疗的需求更为迫切，所以教师们有必要进行了解。实际上，在前面各部分的论述中，很多都已经渗透了艺术治疗的内容，如重视媒材的选择使用、发展学生的触觉能力等，都是艺术治疗向普通教育渗透的主要方面。最后，该书提供了一些自己的教学课例，供大家参考。
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