注册 | 登录读书好,好读书,读好书!
读书网-DuShu.com
当前位置: 首页出版图书生活时尚育儿/成长家庭教育学科融合式批判性思维培养

学科融合式批判性思维培养

学科融合式批判性思维培养

定 价:¥68.00

作 者: 陈旭 著
出版社: 学林出版社
丛编项: 以语文科为例
标 签: 暂缺

购买这本书可以去


ISBN: 9787548616450 出版时间: 2020-04-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 131 字数:  

内容简介

  作为世界四大核心素养之一,培养批判性思维已成为各国教育改革的共识。在当前我国基于核心素养的新课程改革背景下,本书聚焦中学生的批判性思维培养,采用逻辑思辨和实证相结合,量化和质性相结合的书写方式,着力探讨在学科教学中如何有效培养和发展学生的批判性思维。基于此,在梳理批判性思维及其培养理论的基础上,对中学生的批判性思维现状开展实证调查,分析影响学生批判性思维发展的相关因素,系统提出多维取向的批判性思维培养策略,并以语文学科为例开展实践探索,以检验批判性思维培养策略及其成效。

作者简介

  陈旭,上海市徐汇区教育学院研训员,教育学博士。1998年开始教学工作,任教中学多年,参与教育部哲学社会科学重大攻关项目、上海市哲社规划教育学项目等研究,主持上海市青年教师研究课题、上海师范大学重点科研课题等多项课题。参著有《在讲台上思考语文》《名师之路》等,并在核心刊物发表论文多篇,连续荣获上海市教师教育教学研究、长三角教育论坛等各类教育教学奖项。

图书目录

前言 /1 


第一章绪论 /1 

第一节 研究背景及问题 /1 

一、信息时代和知识社会对批判性思维的呼唤 /1 

二、当今世界教育改革对批判性思维的重视 /3 

三、当前我国基于核心素养的新课程改革要求 /4 

四、我国学生的批判性思维现状令人担忧 /5 

五、本研究拟解决的问题 /7 

第二节 相关研究述评 /7 

一、有关批判性思维的研究 /7 

二、有关批判性思维培养的研究 /9 

三、有关批判性思维测评的研究 /11 

四、有关语文科中批判性思维培养的研究 /13 

第三节 研究意义 /14 

一、理论意义 /15 

二、实践意义 /15 


第二章 批判性思维及其培养 /17 

第一节 批判性思维透视 /17 

一、批判性思维的含义及特征 /17 

二、批判性思维的构成要素 /22 

三、批判性思维的形成过程及标准 /28 

四、批判性思维的译名讨论 /36 

第二节 批判性思维培养的理论基础 /39

一、批判性思维的可教性:不同学者间的论争 /39 

二、超越皮亚杰:从形式思维到后形式思维 /45 

三、使批判性思维具有批判性:社会认知的视角 /47 

第三节 批判性思维培养的基本方式 /50

一、设置专门课程的独立式培养 /51 

二、与学科课程结合的融合式培养 /53 

三、将专门课程与学科课程结合的混合式培养 /55 

四、对中学生批判性思维培养的启示 /56 

第四节 学科融合式批判性思维培养的基本路径 /57 

一、目标聚焦:将批判性思维作为基本教学目标 /59 

二、内容重构:保证有达成目标的有效教学内容 /62 

三、过程优化:采用有效发展批判性思维的教学策略 /63 

四、评价凸显:将批判性思维作为评价教学重要指标 /65


第三章 中学生批判性思维能力的现状调查 /67 

第一节 调查目的与意义 /67 

第二节 基于国内外相关的实证调查 /69 

第三节 基于自编测试工具的实证调查 /72 

一、编制批判性思维测试工具 /72 

二、运用测试工具开展调查 /88 

三、调查结果及分析 /90 

第四节 小结 /96 


第四章 影响中学生批判性思维发展的因素分析 /97 

第一节 影响中学生批判性思维发展的外部因素 /97 

一、传统思维模式中批判性思维的不足 /97 

二、传统伦理道德下批判性思维的失落 /98 

三、封建专制体制遗留的负面影响 /99 

四、一般公众对批判性思维的误读 /100 

第二节 影响中学生批判性思维发展的内部因素:以语文科为例 /101 

一、从教学设计的角度看 /103 

二、从教学实施的角度看 /111 

三、从作业布置的角度看 /121

四、从考试测评的角度看 /126 

第三节 小结 /135 


第五章 中学生批判性思维培养策略分析 /138 

第一节 认知取向的批判性思维培养策略 /139 

一、认知取向的批判性思维培养策略体系 /139 

二、认知取向批判性思维培养策略应用范例 /144 

第二节 解放取向的批判性思维培养策略 /148 

一、解放取向的批判性思维培养策略体系 /150 

二、解放取向批判性思维培养策略应用范例 /155 

第三节 情感取向的批判性思维培养策略 /165 

一、情感取向的批判性思维培养策略体系 /165 

二、情感取向批判性思维培养策略应用范例 /169 


第六章 语文科教学中批判性思维培养的实践探索 /176 

第一节 实践探索的目的与对象 /176 

第二节 实践探索的内容与基本策略 /177 

一、实践探索的内容 /177 

二、实践探索的基本策略 /178 

第三节 实践探索的过程 /180 

一、对合作教师进行批判性思维培训 /180 

二、学习和借鉴批判性思维教学范例 /181 

三、合作教师教案重塑并开展教学实践 /182 

四、开展公开教学并对合作教师进行访谈 /183 

第四节 实践探索的成效 /184 

一、教师开展批判性思维教学能力明显提升 /184 

二、学生的批判性思维能力与品质明显发展 /200 


第七章 结论与展望 /212 

第一节 研究结果撮要 /212 

第二节 研究的一些新意 /216 

第三节 研究的限制 /218 

第四节 未来研究建议 /220


参考文献 /223 

附录 /237 

中学生批判性思维能力水平测试卷 /237 

对参与实践探索教师的访谈提纲 /245 

后记 /246







本目录推荐