书法是我国汉字的书写艺术。它包括写字和学书的两个层次，写字是书法的初级阶段。儿童学习书法，把字写得端正、安稳、流利、美观，掌握扎实的写字基本功，不仅可以更好地完成在校的各科书面作业，也为今后学习工作打下良好的书写基础，还能进一步向书法艺术的高度进取。通过练习写毛笔字，还能受到书法这一传统文化艺术的熏陶，促进德、智、体、美、劳全面发展。可以说学好书法，一生受益。笔者一直从事教学研究工作，多年来，因教学和工作的需要，经常接触中小学生。感到一个普遍的问题是，不少学生字写得不好。有的进入高中，甚至大学，不仅毛笔字写得不像样，就连钢笔字也写得歪斜潦草、难认、不好看，甚至把字写错。追根求源，还是在小学和初中阶段没有练好写字的基本功。这种状况不改变，会使不良的字风滋长蔓延。存在这些问题的原因是多方面的，书法的教与学不甚得法，就是其中之一。比如按成年人要求对待孩子，传授的知识与方法脱离儿童心理实际，强行施教，遏制儿童兴趣，学书失去主体地位，使其智慧潜能不能得到发挥。《儿童书法心理》这本书，目的就是从心理学领域阐明儿童书法心理发展水平、特点、规律，依据心理发展的实际，寻求方法，总结广大书法教师的经验，改进书法教学，发挥书法育人功能，教育学生写好中国字，以适应社会主义人才成长的需要，为繁荣祖国书法艺术打基础。
鄂公网安备 42010302001612号 