中国公民教育评论（2020）

　　《中国公民教育评论》是由北京师范大学公民与道德教育研究中心组织编辑的公民教育学术辑刊。本刊共由基本理论、之间探索、他山之石、调查报告和研究资讯五部分组成。第一部分为“基本理论”，由《当动态社会成为常态——当代伦理与教育的“阿伦特困境”及其出路》《培养君子公民》《公民教育的审美之维》《生态公民的内涵及其培育》五篇文章组成，对公民的含义、公民教育等基本理论的历史、现状及发展趋势等进行了理论阐述。第二部分为“实践探索”，由《正义感与公民德性的培育》《从“孤立人”到“公共人”——论道德教育如何引导公共品格的建构》《个体化时代的青年政治参与：困境与出路》《生活共同体与公民德性养成》四篇文章组成，重点介绍了在个体划时代公民德性的养成与培育、公共品格的构建、生活共同体下的青年政治参与的途径等。第三部分为“他山之石”，由《西方公民德性教育思想的历史演变与反思》《现代公民教育的自然性基础——以爱弥儿作为教育样板》两篇文章组成，本部分主要是介绍了西方有关公民德性教育思想的历史演变和对卢梭《爱弥儿》著作中主人公——爱弥儿成长经历的剖析。第五部分为“调查报告”，由《中学生公民德性状况调查报告》一篇文章构成，是本书的重点。第五部分为“研究资讯”，主要是对“北京师范大学公民与道德教育研究中心15周年庆暨《中国公民教育评论》出版座谈会”的情况做了简要介绍。

　　檀传宝，教育学博士，北京师范大学教育学部教授、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，博士研究生导师；中国教育学会教育学分会德育学术委员会理事长。主要研究方向为德育原理、教师伦理学、教育基本理论、美育理论等，主持承担过多项国家重大、重点项目以及联合国儿童基金会等国际项目的研究。目前，已发表学术论文、学术评论等200余篇，出版个人专著10余部，主编、合著有书籍多部。在国内曾获中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖等多项重要学术奖励。班建武，教育学博士、博士后，北京师范大学教育学部副教授，教育基本理论研究院书记，北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任，硕士研究生导师，主要研究方向为德育原理、青少年文化和学校德育诊断。先后出版3部专著和十余部合著，参与编写了多部教材。在《教育学报》等核心期刊发表学术论文50余篇，主持和参与多项国家社会科学基金、教育部哲学社会科学重大攻关项目、全国教育科学规划办、共青团中央等国家和省部级重大、重点课题研究。