在这本专著中，作者以企业员工为研究的视角，以情境学习理论、活动理论、自我决定理论等为探究框架，首先论述了职场学习、职场学习动机的概念意涵，对企业员工的特点及工作意义进行系统分析，然后选取四位企业员工为个案，主要采用叙事研究的方法，通过田野观察、深度访谈等方式搜集资料，对其进行日常工作中的职场学习动机叙事并进行相应的理论分析。接着，结合现有文献和叙事研究中的发现，自主设计《企业员工职场学习动机调查问卷》，对苏南地区十三家企业的800多名企业员工进行问卷调查，采用SPSS统计分析软件分析被调查企业员工的职场学习动机现状，探寻企业员工职场学习动机及各影响因素在性别、婚姻状况、年龄、学历背景、企业类型、岗位类别、职务级别、工作年限、月均收入、工作时间、跳槽次数等因素上的相关性、差异性，对各维度影响因素进行多元回归分析，该数据分析结果对叙事研究的结论进行了验证和补充。然后，综合企业员工职场学习动机的相关研究结果，提出激发企业员工职场学习动机的策略路径。最后，结合企业员工职场学习动机的研究成果，针对当下高职学生职场学习动机的现状，提出高职学生学习动机的激发与培养策略。
鄂公网安备 42010302001612号 