读百诗 识千字

　　本书披沙拣金，从千万首古诗中，精选出143首古诗，其中110首是统编版小学语文教材中出现的全部古诗，另外拓展增加了意趣兼具的33首古诗。我们将其汇编成《读百诗 识千字》，与《读百家 诵千言》和《读百书 志千载》一同构成了中华优秀传统文化“新三百千”系列读本。 本书分正文和附录两部分。正文部分有100 首古诗，除古诗原文外，还根据每首诗的内容改编了一篇小散文，每10 首诗的后面还增加了“我会认的字”板块，让你在诵读古诗的同时拓展知识、学习汉字。附录部分有43 首古诗，为了帮助你高效自学，我们给每首诗都配上了赏析，让你用最少的时间和精力，更快、更多、更好地学习中华优秀传统文化，并把它们变成自己的财富。

　　曲天立，1963年生于辽宁省建平县。1985年毕业于辽宁师范大学，获理学学士学位；1990年在东北师范大学获教育学学士学位。现为广州市黄埔区教育局教研室中学高级教师。在中小学教育科研理论与实践方面有独到建树。2002年在《中国教育报》提出“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的论断，被同行誉为“**科研名师”，被中国教育科学研究院副院长曾天山称为“中小学教育科研之路的探索者”。 主要著作有《叩问教育》（2013年，吉林人民出版社）、《研究是一种境界——中小学教育科研的行动智慧》（2014年，西南师范大学出版社），并在教育类报刊杂志上发表教育论文50多篇。多年来致力于优秀传统文化教育与语文教学整合的研究。主持了全国教育科学“十一五”规划《新蒙学识字读本的编创及其应用研究》课题，2010年出版了新蒙学识字读本《读百诗 识千字》，其与《读百家诵千言》《读百书志千载》构成了中华传统文化 “新三百千” 系列。