心理学考研一本通

目录
   
    普通心理学
    第一章　心理学的研究对象和方法 003
    第一节　心理学的研究对象 003
    第二节　心理学的研究方法 004
    第三节　主要的心理学流派 006
    第二章　心理的神经生理机制 009
    第一节　神经元 009
    第二节　神经系统 011
    第三节　脑功能学说 014
    第三章　感觉 019
    第一节　感觉的一般概念 019
    第二节　视觉 022
    第三节　听觉 027
    第四节　其他感觉 029
    第四章　知觉 032
    第一节　知觉的一般概念 032
    第二节　知觉的特性 034
    第三节　空间知觉 037
    第四节　时间知觉、运动知觉和错觉 040
    第五章　意识和注意 046
    第一节　意识的一般问题 046
    第二节　几种不同的意识状态 048
    第三节　注意的一般概述 051
    第四节　注意的生理机制和认知理论 054
    第六章　记忆 059
    第一节　记忆的一般概念 059
    第二节　感觉记忆 062
    第三节　短时记忆 064
    第四节　长时记忆与内隐记忆 069
    第七章　思维 077
    第一节　思维的一般概念 077
    第二节　表象 080
    第三节　概念 083
    第四节　推理 088
    第五节　问题解决 089
    第六节　决策 096
    第八章　语言 100
    第一节　语言的一般概念 100
    第二节　语言理解 103
    第三节　语言的产生 106
    第九章　动机、需要与意志 108
    第一节　动机 108
    第二节　动机的理论 111
    第三节　需要 116
    第四节　意志 119
    第五节　价值观 122
    第十章　情绪与情感 125
    第一节　情绪的一般概念 125
    第二节　情绪与脑 131
    第三节　情绪理论 132
    第四节　情绪的调节 138
    第十一章　能力 142
    第一节　能力概述 142
    第二节　智力理论 145
    第三节　能力的测量 152
    第四节　能力形成与发展的个体差异 153
    第十二章　人格 157
    第一节　人格的一般概念 157
    第二节　人格理论 161
    第三节　认知风格 168
    第四节　人格测验 170
    第五节　人格成因 171
    第十三章　学习 175
    第一节　学习的一般概念 175
    第二节　学习理论 176
    第三节　学习的规律 179
    社会心理学
    第一章　社会心理学概论 185
    第一节　社会心理学及其发展 185
    第二节　社会心理学理论 188
    第二章　社会化 193
    第一节　社会化的概念与内容 193
    第二节　社会化的影响因素与心理机制 196
    第三章　态度 199
    第一节　态度的概念 199
    第二节　态度的形成 202
    第三节　劝导与态度改变 204
    第四章　社会知觉 210
    第一节　社会知觉 210
    第二节　内隐社会认知 212
    第三节　印象形成与印象管理 213
    第五章　刻板印象与归因 217
    第一节　刻板印象、偏见与歧视 217
    第二节　归因与归因理论 220
    第三节　归因偏差 222
    第六章　自我概念 225
    第一节　自我与自我概念 225
    第二节　自我概念的形成 227
    第三节　自尊 229
    第七章　人际沟通、人际关系与人际吸引 233
    第一节　人际沟通 233
    第二节　人际吸引 236
    第三节　人际关系 238
    第八章　助人行为与侵犯行为 242
    第一节　助人行为 242
    第二节　侵犯行为 249
    第九章　社会影响 256
    第一节　从众、依从与服从 256
    第二节　群体相互作用 262
    第三节　合作与竞争 266
    发展心理学
    第一章　绪论 270
    第一节　发展心理学的界说 270
    第二节　发展心理学的变迁 273
    第三节　发展心理学的研究设计 275
    第四节　心理发展的遗传与环境因素 279
    第二章　发展心理学理论 282
    第一节　精神分析的心理发展观 282
    第二节　行为主义的心理发展观 286
    第三节　维果斯基的心理发展观 288
    第四节　皮亚杰的心理发展观 291
    第五节　其他心理发展观 294
    第三章　胎儿期的心理发展 302
    第一节　胎儿神经生理和心理机能的发展 302
    第二节　胎儿生理-心理发展的影响因素 304
    第四章　婴儿期的心理发展（0~3岁） 305
    第一节　婴儿的生理发展及其心理学意义 305
    第二节　婴儿的认知发展 306
    第三节　婴儿言语的发展理论 309
    第四节　婴儿的气质 311
    第五节　婴儿情绪和社会性的发展 313
    第五章　幼儿的心理发展（3~6/7岁） 322
    第一节　幼儿神经系统的发展 322
    第二节　幼儿的游戏 323
    第三节　幼儿言语的发展 325
    第四节　幼儿认知的发展 326
    第五节　幼儿个性的初步形成和社会性的发展 330
    第六章　小学儿童的心理发展（6、7岁~12、13岁） 338
    第一节　小学儿童的学习 338
    第二节　小学儿童思维的发展 339
    第三节　小学儿童个性和社会性的发展 340
    第四节　小学儿童的人际关系 342
    第七章　青少年的心理发展（11、12岁~17、18岁） 345
    第一节　青少年的身心发展 345
    第二节　青少年的思维发展 347
    第三节　青少年个性、社会性的发展 349
    第四节　青少年面临的心理社会问题 354
    第八章　成年早期个体的心理发展 358
    第一节　成年早期的认知特点 358
    第二节　成年早期自我的形成 359
    第三节　成年早期人生观、价值观的形成与稳固 360
    第九章　成年中期个体的心理发展 362
    第一节　成年中期的发展任务 362
    第二节　成年中期的智力发展 363
    第三节　成年中期的人格发展 365
    第十章　成年晚期个体的心理发展 367
    第一节　老龄、老化与发展 367
    第二节　成年晚期的认知 367
    第三节　成年晚期的情绪情感 369
    第四节　成年晚期的心理卫生和长寿心理 370
    教育心理学
    第一章　绪论 373
    第一节　教育心理学概述 373
    第二节　教育心理学的发展 375
    第二章　学生心理 377
    第一节　学生的认知发展 377
    第二节　学生的情感和个性发展 379
    第三节　学生个体差异 381
    第三章　一般学习心理 385
    第一节　学习心理导论 385
    第二节　行为学习理论 387
    第三节　认知学习理论 395
    第四节　建构主义与人本主义学习理论 401
    第五节　学习动机 408
    第四章　分类学习心理 420
    第一节　知识的学习 420
    第二节　技能的学习 427
    第三节　问题解决的学习与创造性 429
    第四节　学习策略 432
    第五节　品德的形成 436
   
    附录　发展与教育专题 439
    参考文献 442