积极心理学视角下的中国英语学习者情绪智力和课堂情绪研究（英文）

　　本书报告了一项积极心理学视角下的中国学生情绪智力、课堂情绪及英语学习成绩研究。该研究基于积极心理学视阈下的幸福感理论、开阔—建构理论以及控制—价值理论，采用混合方法研究设计，探讨中国英语学习者的情绪健康（即情绪智力和课堂情绪）和外语成绩之间的复杂关系。研究发现对我国外语教学实践及研究具有重要的启示意义。

　　李成陈，女，厦门大学-伦敦大学伯贝克学院联合培养博士，专业为外国语言学及应用语言学，华中科技大学外国语学院大学外语系老师、硕士生导师。